9海伦·凯勒第二课时.docVIP

小学 五 年级 语文 学科集体备课表 2013 年 4 月 1日 课 题 9 海伦·凯勒 主备人 参 备 人 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、结合语言环境，了解课文中引号的用法。 3、结合课文的具体语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。 重、难点 凭借具体的语言材料让学生能够体会海伦不屈不挠的学习精神。 教学方法 自主探究 小组合作 教学准备 课前搜集有关海伦·凯勒的资料 第二课时 教 学 过 程 主 备 内 容 复 备 内 容 第二课时 一、激趣与质疑 1、这节课，请同学们再次伸出右手食指，和老师一起工工整整地写下这个名字，这个曾经感动世界的名字。让我们一起轻轻地满怀尊敬地念这个名字——海伦·凯勒（齐读课题）。 2、我们知道只有一岁半的小海伦遭遇天大的不幸，她怎样啦？这意味着什么？ 二、合作与探究 【预习反馈】 1、交流课文表现了海伦·凯勒不屈不饶的奋斗精神的语句。 2、交流引号的用法？初步谈谈书后作业第3题引号的用法？ 引号的用法有： 【合作探究】（一） 学习第1自然段，联系实际体会“双目失明”“双耳失聪”给小海伦带来的巨大痛苦和悲哀。 2、仔细默读课文的2—5自然段，画出那些能深深打动你的词句，细细品味，走进海伦的情感世界，用心去感受海伦的心并把你的感受写在字里行间。 【合作探究】（二） 　　1、读6—7自然段，读懂海伦自己说的话和“她的说话能力也和一般人没什么两样了”。 　　2、读最后一个自然段，思考为什么“海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神”会“永远留在世人的心中”？ 三、展示与巩固 1、全班交流。 A、语段一：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。 （１）指名读，注意关键词语的表达作用。 （２）交流： a、不分昼夜：无论白天还是黑夜，小海伦都在读。是的，海伦的世界里只有无边无际的黑暗，也许，妈妈无数次地嘱咐她：“海伦，夜深了，睡吧！”但海伦哪顾得上休息啊！ b、像一块干燥的海绵、如饥似渴：海伦对知识的渴求远远超过了正常人，知识就是维持她生活的精神食粮，如果夺去了她学习知识的权利，那就是夺去了她的生命！ c、拼命摸读、摸出了血：海伦的学习远比正常人要艰难得多，你能想象到那份艰辛吗？她只能用娇嫩的小手指反复摸着凸起的盲文，多少次手指头被磨破，她会喊一声疼吗？她会哭着去找妈妈吗？她只会默默地忍耐，继续学习。 （３）从这些关键词语中，你真切地体会到了什么？ 课件出示：海伦不屈不挠的奋斗精神 （４）指导朗读 B、语段二：为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习…… （1）指名读，注意关键词语的表达作用。 （２）交流： a、为什么要加上即使是最亲密的伙伴？　 　 （学生交流，引导体会学习的艰难） b、从哪些词语看出海伦学习的艰辛？　 （“夜以继日、反复、甚至、每天坚持”等词语） c、想象训练：父母是最心疼自己的孩子的。海伦的努力，妈妈看在眼里，疼在心里。女儿练习说话的一幕幕时常活现在模糊的泪眼前： 课件出示：早晨，太阳还没有升起，海伦已经在—— 　　夜很深了，万物进入梦乡，海伦仍然在—— 　　阵阵倦意袭来，海伦打起精神，接着—— 　　口干舌燥，嗓子都快冒烟了，海伦忍着疼痛继续—— 　　无论是数九隆冬，还是盛夏三伏，海伦总是在…… （３）从妈妈泪眼的回忆中，你再次真切地感受到了什么？　 课件出示：海伦不屈不挠的奋斗精神。 （4）过渡：春去秋来，寒来暑往，小海伦不分昼夜，凭着不屈不挠的奋斗精神，终于学会了——阅读、书写和算术，学会了说话，这难道不令人敬佩吗？ 知识也在改变着海伦凯勒的生活，让我们带着这份敬佩的心情，一起读读下面的句子。 课件出示：她一次次地向世人宣告：她要战胜命运，做生活的强者。让我们一起深情赞美：海伦凯勒，你是生活的强者！ （5）小结。 2、当堂检测： （一）在下面句中的横线上填上合适的诗句、名人名言、格言警句、俗语等。 1、常言道：“?????