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31 普罗米修斯 课时目标： 1、通过创造性的想象理解文章内容，抓住关键词句揣摩人物的心情。 2、通过各种形式的朗读体会情感，体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。 教学重难点 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情 教学准备：多媒体课件（插图、音乐、文字）、读物《希腊神话》 第二课 课时目标： 1、通过创造性的想象理解文章内容，抓住关键词句揣摩人物的心情。 2、通过各种形式的朗读体会情感，体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。 一、复习导入 1、同学们，希腊神话就像一块磁铁深深地吸引着我们，今天我们继续来学习《普罗米修斯》这个神话故事。 3、上节课，我们已经了解了文章的主要内容，学习了 1、2自然段，谁愿意把故事的开头讲给大家听？ 二、细读感知 1、这是一件多么美好的事情，可是当众神领袖宙斯知道这个消息时却气急败坏，不少同学读了《希腊神话》，你们知道他为什么这么生气吗？（学生补充相关资料） 2、正如这个同学所说的这样，普罗米修斯违反了天规，宙斯要给他 “最严厉的惩罚”？教师板书“惩罚”。 （1）你知道“惩罚”是什么意思吗？（最严厉的处罚） （2）中国的汉字很有趣，你看“惩”就是要征服别人的心，“罚”呢？用刑具去体罚。 3、为了拿取火种，普罗米修斯受到了哪些惩罚？请同学们打开书，默读课文3——8自然段，看看普罗米修斯受到了哪些惩罚？ （1）、“死死”“既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”　(课件出示) （2）、“白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯苏承受的痛苦，永远没有尽头了。”（　生不如死）　（课件出示） （板书：押、锁、风吹雨淋、啄食肝脏） 4、宙斯想用这样的严厉的惩罚去征服普罗米修斯的心，听老师读课文6——8自然段，听完后说说你想到了什么？体会到了什么？ 5、学生汇报：预设（仿佛看到了受尽折磨的普罗米修斯遍体鳞伤；发出痛苦的呻吟；一只凶恶的鹫鹰用那锋利的嘴巴一口一口地啄食他的肝脏，真是生不如死……） 6、这是一种怎样的痛苦啊？这是一种（ ）的痛苦。（没有尽头的痛苦、生不如死的痛苦、常人无法忍受的痛苦、）（课件出示） 7、课件出示：许多年来普罗修斯一直锁在那个可怕的悬崖上。 “许多年”是多少年？（几年、几十年、几百年、几万年） 7、普罗米修斯遭受了这么多的痛苦，他害怕了吗？他动摇了吗？他屈服了吗？没有！课件显示：尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 （1）指名读。（2）齐读。 8、这个“如此”指的是什么？包含了普罗米修斯所遭受的种种惩罚，就让我们带着对英雄的崇敬有感情的读5——8自然段 （读出英雄冲天的豪情） 9、读到这里，你觉得普罗米修斯是个怎样的神？到底是什么让他这么坚强、是什么让他这么勇敢？（板书：坚强、勇敢、博爱、正义）（板书：为人类造福） （1）为了给人类造福不惜牺牲自己的生命，它为什么要这样做？ （2）课件出示句子普罗米修斯的话 。 A指名读、开火车读。 B能把他的话背下来吗？ 三、感情升华 1、普罗米修斯是这样说的，也是这样做的，他给人类带来的仅是火种吗？是什么？此时你想对普罗米修斯说些什么？（课件出示） 2、是啊，这样一位富有正义感的神，为了人类，不惜牺牲自己，孤独地承受着痛苦与折磨，只因为心中的那份执着与坚持。让我们一起来读读诗人雪莱的一首诗：（课件出示） 四、总结 1、同学们，最后大力神终于射死鹫鹰，普罗米修斯得救了，正义战胜了邪恶。 2、今天，老师还推荐大家看看《赫拉克勒斯的故事》的故事。看看他又是怎样的一个神。你也可以把你喜欢的故事推荐给别人，讲给别人听，让更多的人了解希腊神话中的故事。 3、其实，无论是情节曲折的希腊神话还是充满神奇色彩的中国神话，都寄托了人们对美好生活的向往，今天我们推开了这扇神话的大门，你们将会看到更美丽的风景。 五：板书设计， 31 罗米修斯 惩罚 押 坚强 锁 勇敢 风吹雨淋 博爱 啄食肝脏 正义 为人类造福