2012年春六年级科学复习资料.docVIP

第一单元 生物的进化 第一课 生命的历程 1.地球上最古老的生命痕迹可以追溯到（35亿）年前。古时候人们认为地球上的一切生物都是（神）创造的。科学家们认为地球上的生物都是（进化来的）。 2.（ 化石 ）可成为人类研究地球生物演变最重要的证据。 3.化石是怎样形成的？ 答：古生物遗体，遗物和它们的生活遗迹被埋在沉积物中，经过数百万年的演变，就形成了今天我们看到的化石。 4.到目前为止，科学家从化石中发现：5亿多年前只有（海洋）生物，4.08亿年前出现了最早的（陆生）动植物，3.60亿年前的陆生脊椎动物中只有（两栖）动物，1.44亿年前出现了（哺乳）动物。 5. 18世纪法国动物学家、古生物学家（居维叶）认为，生物的种是不变的。18世纪法国博物（拉马克）认为，生物的种是可以改变的。 6. 英国生物学家达尔文，于1859年提出了（生物进化）的理论，他的观点得到全世界的赞同。 7.化石为我们提供远古生物的信息为什么是跳跃的、不连续的？ 答：远古生物的身体形成化石是非常偶然的事情，发现这些化石也是一件偶然并辛苦的工作。所以化石为我们提供远古生物的信息是跳跃的、不连续的。 第二课 物竞天择 1.地球上曾经出现过众多的生物，在进化的过程中（绝大多数）灭绝了，又不断有（新的生物）出现。 2.现在的马是由（始祖马）进化而来的，始祖马出现在6500万年前。 3.大自然中生存着各种动物，谁能（适应）大自然，谁就赢得了（生存）的权利。大自然选择的结果，是适者生存，不适者淘汰。 第三课 人类的起源 1.猩猩、大猩猩、长臂猿与人有很多相似的的地方，因此称它们为（类人猿）。 2.科学家发现300万年前的（南方）古猿的化石，计算出脑容量为450—530ml,能 直立行走，但不会（用火）。 3.在我国陕西蓝田公主岭，发现了距今115万—65万年前的（蓝田）猿人，其脑容量为780毫升，能制造（石器）。 4. 在北京周口店龙骨山的洞穴，发现了距今70万—23万年前的（北京）猿人的完整头盖骨，其脑容量为1088毫升，能制造（石器）和（骨器），不仅会使用（天然火），还会（人工取火）。 第四课 动物的训化 1.我国对猪的饲养在（6000）多年以前就开始了。 2.人类起初只留下捕猎剩余的动物以备（食物不足）时宰杀，后来人类逐渐发现留下来的的母兽所产的仔兽长大后（比较容易与人相处），然后才正式开始驯养野兽。 3.人类驯养更多的动物，是为了（满足各种需要），弥补（野生动物资源）的不足。 4.有些传染病是人与动物共患的，因此，人类在驯化动物时要注意防范人畜（共患传染病）。 第二单元 水环境 第1课 小河的“哭诉” 1.我国制定的《地面水环境质量标准GB 3838—88》把水分为（五类），当水质下降到（三类）标准以下，水中所含的有害物质高出国家规定的指标，就会影响人体健康，因此不能作为饮用水源。 第2课 污染来自哪里 1.水体污染通常有（工业污染）、（农业污染）和生活污染，来自生活方面的水体污染物质有（清洁剂）、（粪便）、（生活垃圾）等。 第3课 清洁剂的“威力” 1. 据了解，大多数洗涤剂都是化学产品，洗涤剂含量大的废水大量排放到江河里，会使（水质恶化）。长期不当地使用清洁剂，会损伤人的中枢系统，使人的智力发育受阻，思维能力、分析能力降低，严重的还会出现（精神障碍）。清洁剂残留在衣服上，会刺激皮肤发生过敏性皮炎，长期使用浓度较高的清洁剂，清洁剂中的致癌物就会从皮肤、口腔处进入人体内，损害健康。 2.日本1950年的水俣湾污染灾难，是因为一家工厂将一种含（汞）的废料排放到海洋里引起的。 3、水污染带来的危害有哪些？ 答：（1）水域污染直接给淡水养殖带来巨大的损失。（2）水污染还造成了部分生物产生畸形变异。（3）水域污染造成的赤潮给海洋生物带来了灭顶之灾。 第4课 保护我们的生命之河 1.污水处理一般要经过（沉淀）、（过滤）和生化处理等过程。 2.沉淀和过滤一般只能分离出污水中（可见的颗粒状杂质），有许多用肉眼无法看到的（微生物）和（有害化学物质），还需要通过其他措施去除。 3．人们在进行污水治理的同时，还必须让更多的人意识到（环境保护的重要性），让大家都来从我做起，从小事做起。 4.人类对地球生命共有的生存环境的破坏主要表现在对生态坏境的（破坏）和（污染）上。 5.1970年4月22日，美国哈佛大学学生丹尼斯.海斯，发起和组织了人类历史上第一个（地球日）。 6.1972年6月5日，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议。通过了《联合国人类环境会议宣言》，并把这一天定位（世界环境日），这次会议成为全球环境保护运动的里程碑。 7.1987年世界环境与发展委员会在，《我们共同的未来》报告中提出了（可持续发展）的 观点，得到了社会的广泛共识。 8.我国政