打造幸福教师队伍工作纪实.docVIP

打造幸福教师队伍工作纪实 在江右胜地、匡庐幽麓，屹立着一所“千载学府，百年名校”，她就是xx省xx第一中学。xx一中的前身为宋明理学奠基人周敦颐所创办的xx书院，间接历史近千年；正式立校于1902年，直接历史112年。近千载来，xx一中薪火相传，弦歌不辍；百余年来，她凭借悠久的办学历史、先进的办学理念、鲜明的办学特色以及卓越的办学成就饮誉四方。特别是近年来，xx一中着力打造幸福教师队伍，培养健康阳光、全面发展的优质学生，濡染日深，影响日远，成果卓越。[本文: 网] “要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”无产阶级革命作家车尔尼雪夫斯基一语道破教育的真谛：教师首先应成为人格完善、内外和谐、智慧明达的人，即取得了个人完满发展的“幸福”的人，然后才能够成为学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。 身心愉悦 ?快乐在xx “教师的人格是教育的基石。”每位教师都应当是受到尊重、享有尊严从而具有高尚人格的人，任何歧视、侮辱和打压都必然导致心智扭曲、自我封闭和自暴自弃，最终在学生的心海投下邪诞、阴森甚至暴戾的暗影。 xx一中现有教师400余名，其中特级教师10人，国优教师18名，省骨干教师28名。如果把这支队伍比作一片茂盛的森林，那里既有直参云天的大树，也有平凡点缀的花草。无论是德高艺馨的名师大家，还是初育桃李的杏坛新人，学校一律平等相待。尊重每一位教师、善待每一位教师、成就每一位教师是xx一中打造幸福教师队伍响亮的口号。 xx一中是一所通人性、达人情的学校，关心所有教师的生活和工作，关注他们的一颦一笑、一言一行。这种真诚的关怀几乎是全方位的，从入职培训到专业成长，从男女感情到婚姻家庭，从子女入学到工作就业，从身体状况到桑榆暮景，无不涵蕴着学校的殷殷之情。 “得天下英才而教育之”是君子之乐，更是教师之乐。然而，作为谦谦君子的教师，必须具备强健的专业精神和坚正的职业操守才能够从教育中获得快乐。他们热爱教育，并愿意为之奉献一切；他们具有高度的使命感、精湛的教育教学技能和革新创造精神；他们拥有强烈的自律性和荣誉感。 丰富多彩的活动是xx一中陶冶教师情操，健全教师体魄，增强教师愉悦感的有效路径。2012年成立的“xx一中全民健身协会”经常性地组织教师在业余时间开展文体活动。两年间，累计开展活动百余次，包括春节团拜、教师节联欢会、师生运动会、示范党课和红色旅游等，参加的教师超过3000人次。每年三月定期开展的“师德师风教育月”活动，更是使全校师德水平得到了整体性的提高，得到了广大师生的广泛认可。 xx一中似百岁的长者，周身散发着悠远绵长的气韵，绿荫如盖的校园中，香樟树壮干硕、枝繁叶茂，既是四季常青的佳木，又是密实可用之材。它们凭借着始终如一的和悦姿态成为了学校一道恒久不变的风景线，成为了一中教师的象征。 求同存异 和谐在濂溪 酸甜苦辣咸调合在一起，才有了五味俱全的佳肴；宫商角徾羽配合在一起，才有了五音共鸣的妙音。在教育中，和谐创造了美，也创造了幸福。 多年来，xx一中始终秉承君子“和而不同”的理念，追求和美的至高境界，以和谐共事助力学校发展，追求干群关系、师生关系、团队关系、家校关系和家庭关系的和谐。其一，学校以公平的信念构建起了各尽所能、各得其所的激励和分配机制，营造了融洽、和谐的干群关系。其二，良好和谐的师生关系，是实施优质教育的前提。学校在教师与学生之间建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，创造了民主、和谐的学习氛围和精神氛围。再三，良好的团队关系是个人发展和集体事业昌达的重要保证。学校致力于打造以彼此尊重、团结协作、共同提高为主要特征的团队关系。此外，创建和谐校园必须协调好学校教育、社会教育、家庭教育三者之间的关系。近年来，学校加强了育人网络的建设，优化整合三方面的教育资源，求同存异，共同服务于教育事业。家庭是事业的支点，是人生的锚地，没有和谐的家庭就没有幸福的人生。学校引导教师树立正确的价值观、恋爱观、家庭观，经营充满慈爱、尊重和阳光的美满家庭。 正所谓“知之愈明，则行之愈笃”，深刻的体会指导着xx一中在创建和谐校园的进程中采取了一系列新颖且行之有效的举措，行政干部听课、师生联欢会、户外拓展活动、亲子活动、开办家长学校、成立家长委员会等风生水起，散发出醉人的芬芳。 专业成长 进步在濂溪 教师专业素养的高低程度决定了教师在工作中感受到的是强烈的愉悦感和自我效能感，还是挫败感、沮丧感和压抑感。 xx一中在打造名师队伍的同时，极力锻造青年教师，促使其专业快速成长。一方面，学校鼓励、支持、组织青年教师通过学习汲取营养，提高专业素养：为老师们购买专业书籍，推荐书目，鼓励校内听课和外出交流，引导其自主学