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怒放生命——学会评价与处事 王海花 2015年10月 评价 评价的内容分类 评价的影响因素 评价的性质 按评价的内容分类 诊断性评价 我觉得你这件事情做的······ 你这人怎么这样？ 你太不像话了！ 有病！ 终结性评价 她太疯了！ 你笨死了！ 你没有····的细胞···· 你没有····的天赋······ 你还是死了这条心吧······ 形成性评价 我看你还行。 要不你再试试？ 你的事情啊，咱们看看再说吧！ 建设性评价 我给你的建议是······ 我觉得你这样做······是不是更好一些？ 请你再努力些，你一定会变得更好····· 我们需要倾听并认真分析的是别人的形成性评价和建设性评价。 对于别人的诊断性评价和终结性评价则要形成自己的“侦查能力”“筛查能力”和“抵御能力”。 商业性需要评价——炒作！ 粉丝团 水军 喷水 对待这些活动，我们权当看了场“好戏”切不可认真过度！ 评价的影响因素 1社会环境： 封闭落后 开放进取 【案例】伊拉克女运动员在北京奥运会上的经历 2家庭环境：评价人的家庭环境 被评价人的家庭环境 【案例】小说《简单爱》里的阿敏 3情绪状态： 评价人与被评价人的情绪状态 4社会关系： 评价人与被评价人的关系 5评价时的情景：公开还是私下 按评价的性质划分 真评价 伪评价 【案例】三人成虎 【案例】心理学实验 我们需要注意的是无论是真评价还是伪评价，只要是评价它都带有极强的主观性和易变性。真正的客观评价在这个世界上少之又少。 对待别人的评价，我们要做的是“兼听则明，偏听则暗”。 真伪评价之间的转换： 【案例】能把别人的伪评价转化成真评价的人——林肯总统 学生疑问： 老师，你怎么评价那些“扎男孩子堆儿里的女孩子”和“扎女孩子堆儿里的男孩子？” 答复： 无论是前者还是后者，都是错误或者不当的家庭教育和学校教育的受害者，他们需要更多的关心和爱护而不是指责和批评。我们对待他们应该有一颗宽容的心、温暖的心。 建议：我给“扎男孩子堆里的女孩子”和“扎女孩子堆里的男孩子”的建议：孩子你已经长大，你不再是那个无能为力的小孩子了，对待过去的伤害和不公，你完全有能力摆平！如今你已经长大，你有能力保护自己、成长自己、去做更好的自己！ 处事 真诚原则 忠诚原则 勇敢原则 公平原则 真诚 真诚对待自己的朋友、家人和师长 一两的真诚比一千斤的聪明还要重！ ——德国谚语 真诚对待自己的朋友、家长和师长不是说不可以有自己的秘密，而是你所说出的话来你要自己负责。 在才华、能力、家境、实力相当的状况下，人们最后比拼的是什么？真诚的品质！说到底人生最后拼的还是品质！ 真我与假我 人格面具戴多戴久了，真实自我也容易被忽视。太多时候，我们为了他人的眼光和评价而活，遗忘了自己，被压抑的主权话语便像毒素一样在内心积蓄蔓延。……美好并不在于你是否着装华丽，谈吐优雅，而在于你是否能接纳真实的自我，表达真实的情感。 忠诚 对待自己的学业、事业要忠诚 生命里的每一天都是自己的，每一天很珍贵。 美好的一生是由美好的每一天组成的，我们把每一天都过好了，一生便美好了。 【案例】北望 对待自己的恋人、爱人要忠诚 对别人忠诚是在为自己的生命价值增值！ 对别人不忠是在快速贬值自己的生命价值！ 勇敢 狭路相逢勇者胜！ 战胜别人的勇敢不是真正的勇敢，真正的勇敢是战胜自己！ 打败自己的人其勇敢程度不亚于夺下十座城池！ 公平 人有喜怒哀乐，关系亲疏有别，所以要做到公平很难。难，我们也要追求，尽可能做到公平。 不患寡而患不均。 愿大家都能学会评价与处事，都能在未来怒放自己的生命！ 曾经多少次跌倒在路上曾经多少次折断过翅膀如今我已不再感到彷徨我想超越这平凡的生活我想要怒放的生命就像飞翔在辽阔天空就像穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量曾经多少次失去了方向曾经多少次破灭了梦想如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放我想要怒放的生命就像飞翔在辽阔天空就像穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量我想要怒放的生命就像矗立在彩虹之颠就像穿行璀璨的星河拥有超越平凡的力量 O(∩_