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第三课《用相记录北京风情》
人民美术教育出版社 义务教育教材·美术 七年级上册;这里是哪?; 传统与现代的交融是这座城市的风貌; 厚重的文化与浓郁的京味是这座城市的底蕴;不错, 这里是北京。 厚重的历史,温馨的生活,现代的气息都是她的名片,这些丰富的画面展现了北京这座城市特有的风情。; 二、怎样记录北京的风情;《碰撞》;《老少同赏》; 想一想;(二)拍摄的技法; 拍摄人物远景:略带晨雾的公园里,翩翩起舞的老人与观看的人群,勾画出和谐欢快的场景。; 有时我们也需要在取景时对所看到的画面进行选取,使略显繁乱的画面变得简洁,更明确的突出作品主题。; 想一想;2.摄影的构图;被摄主体; 练一练;(三)实践拍摄; 欣赏借鉴;2.在拍摄时运用我们学到的构图和取景知识,更合理的安排自己的画面。;(一)不同环境学生对北京风情的认知: 教师可以通过学??周围环境的特点与本校学生日常生活中的元素入手,选取适合自己学生的景象元素,引导学生对北京风情的意义进行理解。; 三、教学建议;课件设计制作:韩旭
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