一株紫丁香教学设计.docVIP

《一株紫丁香》教学设计 教学内容 一株紫丁香 共几课时 第一课时 课型 新授 第几课时 共两课时 教 学 目 标 1. 认识绿线内的8个字，只识不写，田字格中的八个字做到正确美观地书写。 2. 正确、流利地朗读课文，指导读好长句，以及儿化音。 3. 初步感悟师生间的浓浓真情，感悟诗的语言美、韵律美。 教 学 重 难 点 重点：1. 正确流利地朗读课文。 2. 认识绿线内的生字词，田字格中的字做到正确美观地书写。 难点：1. 读好课文中的儿化音以及长句子。 2. 初步感悟师生间的浓浓真情。 教 学 资 源 1. 课件中利用图片帮助孩子直观地认识紫丁香。 2. 放大的生字帮助孩子更清楚地看清字形。 预 习 设 计 1、拼读并用横线画出文中的生字。认读田字格和线内生字。2、把课文读通，读顺，注意发音准确，吐字清晰。读通顺后再读给家长听。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 课前活动 欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》 一、导入 1．欣赏歌曲，思考这是写给谁的歌曲。 2． 观察紫丁香图片，说一说。 （引领孩子观察花卉，学着从颜色，形状，香味等方面描述。） 3. 指名个别读，齐读课题。 1.自己读读划出来的词语。 开火车读(读正确的跟读，有错误的指出) 开火车朗读二类生字组成的词语。 指名回答分几小节。 （汇报预习的结果） 指名学生读第一小节。 （学会读两个儿化音） 齐读 3. 指名读第二小节。 指名读，齐读长句 （读长句时学会找到合适的停顿，掌握朗读的技巧。） 5. 指名读，齐读长句 （读长句时学会找到合适的停顿，掌握朗读的技巧。） 6. 指名读 指名评价 7. 合作齐读全文 （能把课文读通顺。） 8.轻声朗读课文 1.口头组词。 2.观察这七个字，提出哪个你最困难的。 跟老师书空“教” 在习字册中把七个字描一个，临一个。 课前欣赏歌曲 播放歌曲《每当我走过老师窗前》 一、导入 1. 这首歌好听吗？你知道这首歌是写给谁的？ 2. （老师）老师是辛勤的园丁，为了我们的成长，不知花了多少心血，有一群小朋友为了感谢老师，特地送给老师一株紫丁香。 （课件出示） 3.小朋友，你们是第一次看到紫丁香吧，看着这紫丁香，想说什么？（紫丁香美丽极了！） （老师告诉你们，它还有一个小名叫丁香花，每到春天就悄悄开放了，你看它的花紫巍巍，一串一串的，还会散发出淡淡的幽香呢！）4. 你瞧，它多美呀，著名诗人于旭写了一首诗——《一株紫丁香》就更美了。 出示课题。 二、检查生字的预习 过渡：老师要开火车检查你们昨天的预习作业了，为了让我们的火车开得更顺利些，先做些准备工作吧，读读你们划出来的生字词。 1.自己读读划出的生字词 2. 瞧，生字宝宝和它的伙伴手牵着手跟大家见面了，我们开着火车和它们打打招呼吧。 火车开得真好，有一列更难的开来了。 出示二类生字的词语。 开火车读（读正确的跟读） 自己再读读这些词，然后把他们放进课文，做到把课文读正确了。 三、初读课文 1.刚才我们把课文又读了一遍，你们知道这首诗共有几个小节？（五节）现在我们一节一节来读读。 2. 第一小节谁来？ （重点指导“脚尖儿”，“绿叶儿”） 评价： 第一节读的真棒。 3.第二节肯定没问题，你来试试。 评价：这一节读的不错，看来难不住大家。 4.第三节我对你们充满信心。谁愿意？ （指导朗读“绿叶儿在风里沙沙地响”） 这个长句子有点难读，怎样合适的停顿才能让别人明白什么人在什么地方干什么呢? 5.第四节呢，你来吧！ （感谢你时时把我们挂牵。） 这个长句子谁来读读。 （。。读的挺美的，我们就照他的样子读读。） （“挂牵”一般我们说“牵挂”，在这首诗里，为了押韵，诗人把它俩颠了个儿。） 6.现在课文就剩最后一小节了，谁来抓住这机会？ 7.今天来了这么多的客人老师，丁老师有个建议，我们一起把这一株美丽的紫丁香献给他们。 8.自己再轻声读读课文，想想孩子们为什么要栽这株紫丁香呢？ 指名随意说说。（不做评价） 四、学习生字，指导书写 1. 刚才我们已经把课文读的正确，流利了，生字朋友你们是不是已经牢牢记住了？ 2.一个个出示生字，（读一个组一个词，听明白组词的跟他一起读。好的词板书在黑板上。） 3.（出示七个左右结构的字）在这些字中，你觉得哪个字最难写 ？ 师范写（教） 4.学生在习字册上描红。 作 业 设 计 1. 流利地朗读课文，尝试背诵。 （可以背一小节，也可以尝试背背整首诗） 2. 在习字册上描红。 2