一年级公民素质培养小结.docVIP

班主任论坛月情况总结 学校的德育工作如何开展，班主任的德育工作如何落实，对于德育这一学校的首要任务，我们学校的德育工作者和班主任可谓殚精竭虑。今年的班主任论坛，分工明确，研究性强。本次活动促使班主任由“事务型”向“研究型”转变。 一年级的孩童，可谓一张白纸，他们的学生生涯刚刚起步，如何营造一个文明的班级，如何培养一个文明的孩童，我们一年级的班主任平日里也在思索、探索。本次论坛，一年级公民道德教育的主题是：知礼、诚信。知礼——知晓礼仪，行为文明；诚信——诚实待人，不说谎话。这一主题，切合一年级学生的实际。 （一）问卷调查。 首先，我们展开问卷调查。以下是调查问卷部分题目的作答情况： 学生部分 1、【知礼】拿着垃圾却一时没有看到垃圾桶时，你会： A 随手扔掉 （4人） B 看到没人时，随手扔掉 （4人） C 找到垃圾桶（240人） 2、【知礼】学校公共走廊看到垃圾时，你会： A 把垃圾踢到一边 （4人） B 当没看到 （6人） C 捡起垃圾，扔进垃圾桶（238人） 3、【知礼】当你犯错误时，被家长和老师批评时，你会： A 勇敢承认错误（221人） B 找借口掩饰 （15人） C 表面承认错误，心里不服（12人） 4、【诚信】考试时遇到不会的题，你会： A抄周围同学的 （0人） B 举手问老师 （28人） C 先空着，考试后解决（220人） 5、【诚信】当你捡到遗失物品时，你会： A 当成自己的（8人） B 送给自己的好朋友 （8人） C 交至学校大队部 （232人） 调查结果分析： 大多数孩子在知礼方面懂得怎样做是正确的。 有部分孩子作答真实，同时反映出知礼及诚信方面存在着一定的问题。 根据平日观察，孩子们懂得道理，但在行动上落实不到位。 研究方向： 1、如何让部分存在小问题的孩子懂得道理。 2、如何让孩子们把懂得的道理落实到日常行为中。 家长部分 1、孩子的书包是自己整理的吗？ 不是：8+10+12+10+18=58人 占23% 2、孩子在家，你培养他劳动的习惯吗？ 每周安排家务劳动 4+3+4+3+4=18人，占7% 从不安排家务劳动 2+4+3+4+3=16人 占6.5% 3、孩子回到家或外出前会主动和家人打招呼吗？ 偶尔18+13+13+11+13=68人 占27% 4、孩子答应家长的事情都会兑现吗？ 经常不兑现 2+2+3+1+4=12人 占5% 每次都兑现 5+9+7+11+7=39人 占16% 调查结果分析： 家长们对孩子的“家务培养”意识较差。 家长们没有“创设培养孩子诚信情境”的意识。 大多数孩子还不能做到力所能及的事情自己做。 孩子们还没有养成信守诺言的品格。 部分家长对孩子的评价过低。 研究方向： 1、如何帮助家长树立从小培养孩子承担部分家务的意识。 2、如何指导家长为孩子创设“培养诚信的情境”。 3、家校如何合作，培养孩子的自我管理能力。 活动过程。 1、各班查找班级学生不文明、不知礼的行为。 2、各班组织孩子收集“知礼”故事：孝顺父母的、团结同学的、尊敬师长的、行为文明的。组织孩子收集“诚信”的故事：不诚信的后果、诚信的故事、诚信拍手歌。 3、各班孩子排练知礼、诚信小品、歌曲、诗歌。 4、利用弟子规引领评价学生学做家务情况。 5、评选家庭文明之星、校园文明之星、社会文明之星。 6、开展主题班会。 （1）一6班郑怀璇老师的主题班会结合实际，体现了老师的循循善诱。课后师校长随机采访学生，学生能诚实地说出曾经说过的谎话，班会内容深入人心，作用深远。 （2）一8班陈丽丽老师的主题班会排练有序，学生体现出良好的班风，小小主持人训练有素，环环相扣，效果明显。 （3）一9班卢慕冰老师的主题班会，结合实际，学生准备充分，有讨论，有表演，效果好。 （4）一10班高乾坤老师将一个月的工作整合为一节班会汇报课，以颁奖的形式为活动画上圆满的句号。 活动效果。 1、一些孩子的行为文明了。 2、孩子们更多地了解了怎样做个“知礼”的小公民。 3、在孩子们的心中种下了“诚信”的种子。 4、家长对孩子的家务培养意识增强了。 活动反思。 1、德育的过程是长期的，短期内所见效果如何保持，是需要进一步研究的。 2、德育教育有时会与学生的实际脱节，与学生实际相结合的教育才是最有效果的教育。 一些疑惑及建议。 1、因为女孩子的生理、心理等方面比男孩子更早成熟，所以在小学里女孩子在很多方面表现得更优秀，更乖巧，于是在班级里，各种活动中女孩子更容易获得表现和锻炼的机会。这样无疑很多的男孩处于一种被忽视