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肖像描写的作用： 首先，可以通过肖像描写来揭示人物的性格。 其次，可以通过肖像描写来反映人物在特定场合、特定时期的内心情绪和心理活动。 再次，肖像描写，揭示人物身份、境遇、所处的社会环境。 告示 近两周有一位个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚的小偷常在学校附近逡巡，并连续作案。望同学们如果发现该小偷请速与警方联系。 准：就是准确地捕捉人物最突出外貌特征，并紧扣该特征进行描写。 活：就是对人物外貌进行生动形象、活灵活现的描写，使人物立体地呈现在读者面前。 那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 （对比、比喻） 她那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。 （引用、比喻） 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 （夸张） 深：就是人物的外貌描写要反映人物的内在精神品质。 随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。 描写顺序： 1、由上到下 2、由主到次 3、由远及近 注：可用其一，亦可全用。 请观察并准确描述现场任意一位老师或同学的最突出的外貌特征。 练习：口头描述