《走近残疾人》说课设计.docVIP

《走近残疾人》说课设计 永吉县实验小学 金莉莉 一、教材：《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，从而使学生从心灵深处真正理解、关爱、尊重残疾人，从行动上真正帮助残疾人。教材的活动安排即是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。从对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。、过程：（一）创设情境，激发情感。新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。因此，教学一开始把学生带入残疾人的生活中，唤起孩子们对残疾人的之情。引出课题《走近残疾人》，使学生很快进入学习状态，引起学生强烈的求知欲望。（二）指导体验，引导发现。残疾人模拟活动。同时提出有关要求和注意事项，提供模拟活动所需要的简单材料。课堂体验分钟：1、体验盲人取东西，体验盲人对阳光世界的渴望。2、体验人：让学生一手背后、单手，体验残疾人生活的不便。学生会感到在他们看来很容易做到的事情残疾人却要付出更多的努力才能完成感受到残疾人生活的困难（三）畅谈思想 新的课程理念指出：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。这种学习获得的知识最直接，最有效。这种参与活动也在潜移默化、层层递进中降低了知识的难度，有效的突破了难点，突出了对重点知识的掌握。应该怎样对这些残疾人，党和政府又会怎样关爱他们呢？下节课，我们继续学习。使学生这种关爱残疾人的思绪一直延续下去。在实施品德与社会课程时，教师应当将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，做到活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道并有效地利用课程资源，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活。