《哲学基础》第三章第二节.docVIP

教 案（首页） 编号：YJSD/JWC-17-10 编制：徐建琴 审核：张德芳 批准：史岳雷 课题序号 10 授课班级 联五11造价 授课课时 2 授课形式 课堂面授 授课章节 名称 第三章 第一节 现象与本质 使用教具 自备教学材料 教学目的 帮助学生了解唯物辩证法的三对基本范畴：现象与本质、原因与结果、必然性与偶然性，明确它们的辩证关系对我们的启示，并能学以至用。 教学重点 三对基本范畴的辩证关系及其启示 教学难点 必然性与偶然性的辩证关系 更新、补 充、删减 内容 补充相关材料 课外作业 补充练习题 教学后记 学生明确了不仅要学好书本知识，更要积极参加社会实践 授课主要内容或板书设计 第三章 掌握科学认识事物的方法 第一节　现象与本质 一、正确把握事物的本质 1.现象与本质的含义 2.现象与本质的辩证关系 3.现象与本质辩证关系的启示 二、正确分析因果联系 1.原因与结果的含义 2.原因与结果的辩证关系 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 学习任务 能力目标 知识目标 情感目标 教学方法 复习巩固 导入新课 讲授新授 学生活动 教师归纳讲解 学生活动 ? 教师点拨归纳 学生活动 学生活动 教师归纳 学生活动 教师点拨归纳 学生活动 任务训练： 课堂小结 作业： 通过现象与本质、原因与结果、必然性与偶然性这三对哲学基本范畴的学习，帮助学生学会辩证思考问题和比较分析的能力。 明白现象与本质、原因与结果、必然性与偶然性的含义，弄清它们之间的辩证关系， 明白三对哲学基本范畴辩证关系的启示，能结合所学内容，学会分析现实生活的一些案例 运用事例分析法、探究法、启发式教学 提问：什么是实践？它有何特点？实践对认识的决定作用主要表现在几方面？ 【哲理启迪】错觉 ——现象与本质密切相关，现象是表面的，多变的，是本质有外在形式 第二节 现象与本质 一、透过现象抓住本质 认识的根本任务是透过现象，抓住事物的本质和规律 阅读回答： 1）什么是现象？什么是本质？请举例说明 2）现象与本质的辩证关系怎样？它对我们有什么指导意义？ 1.现象和本质和含义 现象： 有真象和假象之分 2.现象和本质的辩证关系： 首先，现象和本质是有区别的、对立的 其次，现象又是相互联系、相互依存的 例：指甲——人体健康与否的显示仪 3.现象与本质辩证关系的启示 1）两者的对立统一，说明了科学研究的必要性和可能性 2）在实践中要注意把现象作为入门的向导，通过现象去认识事物的本质 【哲理故事】 溴的发现 【哲理故事】香子兰冰激凌与汽车 ——解决问题必须正确分析因果关系 二、正确分析因果联系 阅读讨论： 1）原因与结果的含义 2）列举生活中的现象说明因果联系有何特点 3）原因与结果的辩证关系怎样？它对我们有何启示？ 1.原因与结果的含义 含义：P72 特点：首先，因果联系具有时间顺序性 其次，因果联系是确定的 再次，因果联系是复杂多样的 2.原因与结果的辩证关系：对立统一的关系 P73 3.原因与结果辩证关系的启示： 首先，认识事物因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识客观事物，进行科学研究的前提 其次，正确地把握因果联系有利于总结经验教训 再次，准确地把握因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性 阅读思考：读P75材料回答 你认为出现以上问题的原因是什么？如果任其发展下去，将会带来什么后果？面对这些问题，我们应该怎么做？ 事物联系和发展中有两种不同的趋势：必然性与偶然性 三、正确认识必然性和偶然性 阅读讨论： 1）什么是必然性？什么是偶然性？请举例说明 2）必然性与偶然性的辩证关系怎样？ 1.必然性与偶然性的含义 P76 阅读思考：读P76材料 请问：如果没有这次偶然事件，天气预报会不会产生？ 2.必然性和偶然性的辩证关系 首先，两者是对立的。P76 其次，两者又是驻的，主要表现在： 第一，没有脱离偶然性的纯粹必然性，必然性存在于偶然性中，通过偶然性表现出来 第二，偶然性是必然性的表现形式和必要补充 第三，必然性和偶然性在一定的条件下可以互相转化 3.必然性与偶然性辩证关系的启示 第一，重视掌握事物发展的必然性，不把偶然性当作必然性 【哲理故事】守株待兔 第二，不轻视偶然现象，关于从偶然中发现必然性 阅读思考：世界第一听诊器的