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学校考察学习报告2017 初到实验中学第一印象是校园的规模大，建筑结构合理，整个校园给我耳目一新的感觉;此次考察实验中学收获概括有四点： 一、学校管理者个个“精干” 从听到的、看到的、了解到的，学校的领导班子是一个团结向上、勇于开拓、敢于创新的领导集体。管理者的素质和水平在他们的身上都能一一得到体现。第一政治上，有为他人服务的思想，有很高的理论与政策水平，有自觉的法制观念;第二思想上，有艰苦奋斗的摇作风，有实事求是追求真理的科学精神，有民布主意识，有实效与绩效观念;第三道德上，有壹大公无私，忠于职守，守纪律，顾大局，平等锋待人，严以律己，有自知之明，心胸坦荡;第禾四在知识上，具有教育学、心理学、管理学以＇及现代科学知识，特别是本专业的知识;第五在能力上，有认识和处理问题的能力，有多谋院善断、应变和创新、人际关系、公关、组织协沱调等能力;第六在身体上，有健康的身体和旺锄盛的精力;第七在心理上，有健康的心理素质邬。所由这些决定了他们的领导集体是一个精明『的领导集体，是一个能干的领导集体。在交谈中使我清楚地意识到，在今天全面推到行素质教育的时代，大搞创新教育，作为校长庇首先要做到角色的转换：第一，必ル须由被动服从型向创新性发展。创新是对新时售代中小学校长角色扮演的基本要求之一。一名琨校长必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强聘烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨绻碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无瓠我有、人有我先的意识，创造性地开展工作。篑校长自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。第二，必须由“礼让风格型”向竞争型发展。今天知识经聋济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更Ψ富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更缉具竞争性。处在这样一种环境下，校长惟有具想备竞争意识，敢于竞争，善于竞争，成为竞争盲的强者，才能创造出最大的教育效益，并成为倨一名真正专业的学校管理者。过去那种计划经济体制下“礼让风格型”办教育的校长形象，圈由于不利于学校的发展，必须做出相应的改变撬。第三，必须由稳重守业型向开拓榴型发展。开拓而不是守业是对中小学校长角色‘转换的又一个要求。校长不仅要有卓越的管理卯能力，而且要具有良好的社交活动能力，注重谋求学校改革发展方略，不断拓展学校的生存谖和发展空间。开拓型的中小学校长，在其社交鄞活动中往往通过介绍学校状况，展示学校的发释展前景来争取社会各界的支持，使学校经费紧脑缺的矛盾得以妥善解决，交往时能够做到热情蛮大方、坦诚无私，既有原则性又有灵活性，充得分显示自己的攻关才能。当然，在开拓学校生存和发展空间的过程中，校长不能失去教育工砧作者应有的尊严和风度，更不能违章操作，而酹应该努力保持一种既奋发进取又品德高尚的专产业管理者形象。第四，必须由教学瘦管理型向科研型发展。新时期学校工作的一个傣重要标志就是教育行为对教育科研的依赖性，腋因此迫切要求校长增加科研意识，自觉充当科研型校长的角色。很多工作卓有成效的校长都疗是自己主动抓教育科研，抓学校规划和决策，镌健全校内教育科研保障和激励机制，甚至独立刁承担某项科研课题，以营造良好的校园教育科沛研环境的。校长也在这一过程中逐渐成为教育伸科研的内行、专家。由于校长的模范带头作用乏，学校往往会出现教师人人参与科研、个个承担课题的可喜局面，从而大大提高了教师的整体素质，推动了教育改革和素质教育的顺利进行。二、良好的教学环境为师生的酵身心和学校的发展营造了良好的氛围学校的布局、墙壁的图画，楼内悬挂的伟人像邢、名人名言、警示及激励性语言，洁净的墙壁随和美丽的校园无不体现着领导者环境育人的良淙苦用心。学生整洁统一的校服，见面问声：“老师好!”教师谦逊的谈吐，足以体现出师生狍积极向上的精神风貌。校园文化对缟学生的是思想观念、道德品质和行为习惯的发惆展具有不可忽略的影响，通过创建良好的校园钅文化来提高德育的实效性，这也是博兴实验中曙学领导明智的抉择。学校文化建设饭是通过学校物质文化建设、学校制度文化建设季和学校精神文化建设来开展工作的，学校精神┳文化建设是学校文化建设的核心内容，也是校钝园文化建设的最高层次，学校的形象、个性、绸风貌往往通过精神文化建设体现出来的。校园文化之所以引起人们的重视是因为校园文化对学校的整个教育教学以及管理都会产躜生重大的影响。校园文化的作用突出地体现在五个方面，即价值——指导体系、行为——规啸范体系、语言——符号体系、信仰——观念体桢系、知识——技术体系。从价值—民—指导体系的角度看，校园文化就是学校内大家共同认可的价值观体系，显然有什么样的价值观就有什么样的行为导向，因此校园文化便ι带有很强的教育和指导作用。如良好的校园文煦化可以净化心灵，陶冶情操，在较为优化的校劝园环境中，学生的人格得到了塑造，个性