学校节能减排工作总结2017.doc.docxVIP

学校节能减排工作总结2017节能减排有广义和狭义定义之分，广义而言，节能减排是指节约物质资源和能量资源，减少废弃物和环境有害物(包括三废和噪声等)排放;狭义而言，节能减排是指节约能源和减少环境有害物排放。下面是小编整理的相关内容，欢迎大家阅读! 为贯彻落实全国节能减排工作电视电话会议和《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》精神，进一步动员全校学生参加“节能减排学校行动”，下面将我们学校开展节能减排活动的情况做如下汇报：一、充分认识开展“节能减排学校行动”的重要意义节能减排是深入贯彻落实科翘学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措。我校于XX年年7月就向学生宣传开展“节骼能减排学校行动”的重要意义，我校有113账4人，搞好“节能减排学校行动”，不但直接藉的节约环保效益巨大，而且帮助学生树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习青惯，意义重大、影响深远。二、积极开展节能活动暑假之前，我校就阼给学生布置了一项作业，设计一份“我为节能坜能源献一策”的方案，并在家中进行节能，空吁调调到26度，水循环使用，请家长对孩子节苔约能源的行为进行评价。开学后，我们将学生ｂ设计的方案收回来，进行评比。开展“节能小鳙标兵”和“节能标兵班”的评比，每周对各班龟用电用水和分类垃圾情况进行评比。我校作为垃圾分类试点学校，开始了垃圾分类币活动。我们制订了详细的活动计划，5月初进橱行垃圾分类有关知识的宣传，各班自备回收垃昱圾的纸箱，进行垃圾分类，学校定期进行垃圾晓回收。6月份进行垃圾分类知识竞赛，召开垃圾分类班会，出垃圾分类板报。7月份进行垃哇圾分类征文和绘画的比赛。11月份参加“减鲫少垃圾，从我做起”城市生活垃圾分类征文比赆赛，有1人获得一等奖，3人获得二等奖，5骥人获得三等奖，20人获得优秀奖。摄影比赛傩有：有1人获得一等奖，3人获得二等奖，5滗人获得三等奖，20人获得优秀奖。 2.积极参与创建国家环境保护模范城市的工茺作为积极响应、配合、支持和参与创建国家环境保护模范城市的工作，学校以“谪创模”为主线开展了各种绿色环境教育，以创模宣传板报、创模知识讲座等形式大力营造“婷创模”氛围。我校组织学生参加了罕“我为创建环保模范城献策”征文比赛，“我鳝的美丽校园”明星片创作设计比赛和环保局举些办的环保小作品制作大赛;参观“创建环保模碘范城”的展览，让学生写观后感，为“创建环域保模范城”献一策;我校还积极参加首个“无趄胶袋日”活动，。组织学生参加“国家环保中翠心的‘节能减排明星”活动，带学生到纺织实⑤业有限公司进行参观、访问，听公司领导介绍公司在节能减排方面采取的措施，取得的成就铥，撰写“节能减排明星”的新闻报道稿等。锺这些活动是从学校的实际出发，立足瀚于校内，走出校门，积极开展和参与丰富的环脒境教育活动，在活动中培养和增强了学生的环保意识，以实际行动大力支持和宣传了我市创蜷模活动。四、以新课改为契机，将┉环境教育融入到学校的日常教育教学中，成效垸显著我校把环境教育与新课程改革鳅紧密地结合起来，在课程设置、校本课程的开怎发上做文章，把开展绿色学校工作融入教学。寡我校强调教授基础型课程的教师在踯各学科中均应注意渗透环境教育，有渗透环境管教育的计划、教案及有关资料的积累;教授探晕究型课程的教师要开设有关保护环境的主题研闽究项目，组织一定规模的环境类兴趣小组;教授拓展型课程的教师要承担有关环境教育的校脏本课程的开发与实施，组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动。各类课程的教师定期鸶开展有关环境教育的教研活动。 1綮.结合综合实践课程开展环境教育，形成学校遁环境教育的特色学校成立了综合实潆践课题组，组长由教科研处主任担任，副组长胖由科学老师和语文老师担任，其他担任综合实髂践课的老师也参加课题活动。我校定期组织课卓题组老师学习、上研究课，学生研究成果展示腭、交流收获体会。课题组根据学校是“国家瓮绿色学校”这一特色开发系列环境教育专题，甾设立探究性学习、专题性学习，学校各年级每袈学期都有一个研究专题。本学年，三年级开展“保护地球”、“我认识的花草树粮木”主题研究，四年级开展“肉菜市场”主题僳研究，五年级开展“关注汾江河”、“校园用斛水调查”主题研究，六年级开展“保护环境，嵩爱我校园”主题研究。综合实践课逞题组开发了“绿色消费从我做起”的校本课程睛，各年级分别开设了专项研究。三年级研究“酡植物与消费”、“动物与消费”，四年级研究虐“水与用水”、“消费中的白色污染”，五年级研究“垃圾与消费”、“一次性筷子与森林保护”，六年级研究“生活中的污染”、“共卞建我们的绿色家园”等专题。上学鸥期我们开展了“绿色消费从我做起”系列活动，三、四年级开展保护动植物的活动，五、六濑年级开展减少污染，节约能源，爱护我们共有蜮的家园活动，学