学校师德个人事迹材料.docVIP

学校师德个人事迹材料 学校师德个人事迹材料 我叫xx，男，汉族，1980年出生，于1999年9月参加教学工作，任教18年以来，我任教过小学语文、数学、英语等学科，成绩优异。现在主要任教小学英语。我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，即没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但是回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，教好每个孩子为目的。每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感激，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。 工作中，我身先士卒，率先垂范，兢兢业业，任劳任怨，实践着“学高为师，身正为范”的信条，“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研教学，做到了“爱校如家，爱生如子”。我所带班级学生德、智、体、美、劳全面发展，集体责任感强，学风浓，班风正。 一、爱岗敬业，默默奉献。 作为一名小学教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘我的工作着。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。我校近几年发展较快，学生较多，教师紧缺，作为一名年轻教师，有长期担任班主任工作。我一直肩负重任，即使再忙都没有敷衍过。平时，我利用课余时间帮助学困生辅导功课，并且建立学生家长群，与学生家长经常交流多方面的促进学生的成长。以心换心，换来的是学生对我的尊重、爱戴，换来的是家长的尊敬、支持，换来的是领导的信任、器重。 二、提高自我、钻研业务。 为了提高个人的教学工作的综合能力，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在小学英语教学中，我努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了具有自己风格的课堂模式。在教学中认真备课上课，抓好课堂教学，一堂精彩的课堂组织会带给我很多幸福和快乐，爱更深了，情更浓了！我的课堂经常得到老师和领导的高度评价，这就是对我最好的回报，付出也是一种幸福！耕耘知识的沃野，兢兢业业、永不懈怠；三尺讲台、一生情愫，这里有我的精彩。这就是我的每一天，日复一日地积攒出来的幸福。 三、教书育人，全面发展。 班主任工作精细而繁琐，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，要带好一班孩子，确实不易。在我任班主任期间，始终把德育工作放在首位，我常常利用班队会对学生进行爱国教育、安全教育、常规教育、学习目的教育以及树立自决心信念的教育。树立良好的班风，组织强有力的班干部队伍，组织学生学习教育意义的文章，针对小学生辨别长短力差的特点，创设教育机会，使学生体会到好与坏、是与非、善与恶。及时把班里泛起的题目与学生一起分析。对好表扬鼓励，对错的提出要求，寄予希愿。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，因此我个人加强自身各方面的修养，提高自己的道德品质，规范自己的行为和言行举止等，同时，在微信群和家访中，对家长也提出了诸多的想法，并一起提高各方面修养，言行身教。“学高为师，身正为范”。要求学生做到的自己和家长必须先做到，用我们的言行为学生作出表率，用我们的人格魅力去感染学生、影响学生。同时，我个人也一直坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。“感人心者，莫先乎情。”我在平时的工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子。平日里，学生生病了，我会问寒问暖，打电话及时通知家长。将每位孩子对视为自己的孩子。对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护，我班有一个叫黄帝的孩子，她是一个不爱学习的孩子，很顽皮。为了不让她掉队，我总是利用课余时间为她补习。刚开始她很不情愿，我就想出激励她的办法，当着同学们的面表扬她的进步。她听了很高兴，对待学习也有了很大的兴趣。我抓住这个有利的时机坚持给她补习，并每节课都能提问她，及时的表扬与鼓励，这样大大树立了孩子的学习自信心。在我的精心照料下，爱学习的种子就这样在她的幼小心灵里生了根。在一次次的考试中，成绩一直进步。 作为一名班主任，，我经常家访和经常利用微信群与家长进行交流。我每接一个班，都将自己的电话号码留给家长，并将每位孩子家长的联系方式记录下来，并且建立班级微信群，老师与家长随时随地能联系了解学生的学习与生活，以保持经常联系。我通常把微信群的学生生活学习工作放在第一位，在这里，家长经常视频发给我学生在家做作业、背诵、默写等情况，老师也会把学生在学校的表现及时发给家长。通过此方法，不仅提高了学生的学习知识与个人能力还同时加强了老师、学生