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实验二 探究声音是怎样向远处传播的？ 实验日期： 月 日 同组人： 一、课标要求 1、知识与技能： （1）通过观察和实验，初步知道声音传播需要介质；固体、液体、气体都可以传播声音 （2）知道真空不能传声 2、过程与方法： （1）通过观察和实验的方法，探究声音是如何传播的； （2）通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。 3、情感态度与价值观： （1）通过探究活动，激发对学习的兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理； （2）在探究活动中培养与其他同学合作的意识。 二、探究准备 1、器材准备 检查实验台上的实验器材，在后面画√，在空格里填上你还需要的实验器材名称 2、知识准备 （1）一切正在发声的物体都在_________，发声体的_________ 停止了,发声也就停止了. （2）各种乐器都能发出美妙的声音，其中小提琴发出的琴声是靠 振动产生的；架子鼓的鼓声是靠 振动产生的；悠扬的萨克斯声是由于 振动而发出的。 三、探究报告 【提出问题】 声音是怎样从发生的物体传播到远处的？ 【猜想假设】 针对上述问题给出你的猜想: 【设计实验】 怎样能够证明固体能够传声？ 怎样能够证明液体能够传声？ 3、怎样能够证明气体能够传声？ 【进行实验】 1、探究固体能够传声 （1）示例：两位同学一组，甲将一只耳朵贴在桌子上，堵上另一只耳朵，乙在看不到动作的情况下轻敲甲的桌底或桌腿。甲同学能听到声音吗？ 。 这个现象说明什么？ 。 （2）还有那些现象或实验能证明固体能够传播声音，请你举出两个例子。 2、探究液体能够传声 （1）示例：将能发声的物体（音乐卡、手机、闹钟等）放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里后，能否听到发声体发出的声音？ 。 这个现象说明什么？ 。 （2）还有那些现象或实验能证明液体能够传播声音，请你举出两个例子。 3、探究气体能够传声 （1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。你听到声音有什么变化？ 。 再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化。你听到声音有什么变化？ 。 这个现象说明什么？ 。可以推知：真空 传声（填“能”或“不能”）。 （2）还有那些现象或实验能证明气体能够传播声音，请你举出两个例子。 【分析与论证】 综合以上探究结果 ，你能发现： 声音的传播需要 ， 、 、 都是声音传播的介质； 不能传声。 【评估与交流】 通过本次实验你有哪些收获？ 实验设计有没有不合理的地方？ 实验操作中有没有失误？ 测量的数据和所得的结论是不是可靠？ 实验中你遇到了什么困难？ 你是怎样做的？ 在实验中，你有哪些新发现？ 对本次实验你还有什么疑问？ 合作伙伴意见 教师意见 我自己的看法 四、探究应用 1、我国古代科学名著《梦溪笔谈》中有记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声；汽车和机械修理工常常用木棍（或者尺子、螺丝刀等）的一端顶在运转的机械外壳上，另一端靠在自己的耳朵上，就可以更清楚地听到机械内部的异常杂音；间谍把铁块按在墙壁上，再将自己的耳朵贴在铁块上，就可以听到隔墙的谈话声.这些都是因为_________也能传声。 2、海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼.这是因为______ ____。 3、通常人称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其