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实验四 测量小灯泡的电阻 实验日期： 月 日 同组人： 一、课标要求 1、知识与技能： （1）知道用电压表和电流表测电阻的原理； （2）进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则； （3）通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。 2、过程与方法： （1）通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 （2）通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。 3、情感态度与价值观： （1）通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。 （2）在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。 二、实验准备 1、器材准备： 检查实验台上的实验器材，在后面画√，在空格里填上你还需要的实验器材名称 电池盒 干电池（两节） 滑动变阻器 电压表 开关 电流表 导线 小灯泡 2、知识准备： （1）欧姆定律的内容是：导体中的电流，与导体两端的电压成 比，与导体的电阻成 比。其数学表达式为 。 （2）关于公示，下列说法中正确的是（ ） A、导体的电阻与导体两端的电压成正比 B、导体的电阻与导体中的电流成反比 C、当导体两端的电压为0时，导体的电阻也为0 D、导体的电阻与加在导体两端的电压和导体中通过的电流无关 （3） 把一只6Ω的定值电阻接在电路里，通过它的电流是0.5A，如果接到另一个电路里，通过它的电流是2.5A，这时加在定值电阻两端的电压是（ ） A.3V B.6V C.10V D.15V 三、探究报告 【提出问题】 如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？ 【设计方案】 我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形 可得出灯泡的电阻值。 1．如何能测出灯泡的电压值？ ? 2．如何能测出灯泡的电流值？ ? 3．欲使灯泡连接在电路中，应该再加一些什么器材？ ? 4．要多测几次，观察灯泡在不同电压下的阻值是否相等，如何才改变其电压值？接入什么器材好？ 5、要达到你的实验目的，电路的设计应该是怎样的，画出你设计的电路图，及记录实验数据的表格 【进行试验与收集数据】 1、按如图所示的电路图连接电路，注意连接电路时开关断开，闭合开关前将滑动变阻器的阻值调至最大。 ?2、调节滑动变阻器，使灯泡两端的电压等于小灯泡上标注的正常工作时的电压，观察灯泡的亮度，并记录对应的电流值； 实验次数 电压U（V） 电流I（A） 电阻R（Ω） 灯泡亮度 1 ? ? ? 2 ? ? ? 3 ? ? ? 3、调节滑动变阻器，使灯泡两端的电压低于小灯泡上标注的正常工作时的电压，观察灯泡的亮度，并记录对应的电流值； 4、实验结束，断开开关，整理实验器材 【分析与论证】 灯泡的电阻随电压的增加而 ，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度 ，其电阻值就 。即灯丝的电阻随 的变化而变化。 【评估与交流】 通过本次实验你有哪些收获？ 实验设计有没有不合理的地方？ 实验操作中有没有失误？ 测量的数据和所得的结论是不是可靠？ 实验中你遇到了什么困难？ 你是怎样做的？ 在实验中，你有哪些新发现？ 对本次实验你还有什么疑问？ 合作伙伴意见 教师意见 我自己的看法 四、探究应用 1．小刚同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连接的电路如图所示 （1）检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在链接错误的导线上打“×”，在图中补画出正确的连线。若没有发现这一错误，闭合开关，会出现 现象。闭合开关前，他应当将滑动变阻器的滑片调到 端（填“A”或“B”） （2）小刚改正错误后，按正确的操作测得的数据如下表：则第一次测得的小灯泡电阻为 ，从表中计算出三次小灯泡的电阻不相等，你认为可能的原因是： 实验次数 1 2 3 电压U/V 2.0 2.5 2.8 电流I/A 0.20 0.24 0.25 2、小明和小亮手中都拿着一截电炉丝，小明说：“可能我这截电炉丝的电阻较大，因为它比较长。”小亮说：“也可能我这截电炉丝的电阻大，因为它比较粗。”他们决定通过实验来测