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七年级语文下册教学设计 第22课 在沙漠中心 【教学目标】 知识与能力： 1.了解作家作品，理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。 2.理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。 3.学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。 过程与方法： 品读重点语句，合作探究，把握作品通过细腻的心理描写塑造人物性格、表现主题的写法。 情感、态度与价值观： 体味生命的意义，培养学生敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；认识探险的真正意义，学会生存，积极乐观地面对人生。 【教学重点】概括主要内容，梳理作者的心理变化过程，品味文章语言，学习用心理描写塑造人物性格与形象 【教学难点】品味重要语句在语境中的含义，体会作者的思想感情。 【资料助读】圣埃克絮佩里于1900年6月29日出生在法国里昂。他曾经有志于报考海军学院，未能如愿，却有幸成了空军的一员。1923年退役后，先后从事过各种不同的职业。1926年，圣埃克絮佩里进入拉泰科埃尔航空公司。在此期间，出版小说《南方邮件》（1929）、《夜航》（1931），从此他在文学上声誉鹊起。1939年，又一部作品《人类的大地》问世。1935年1-5月，以《巴黎晚报》特派记者身份到莫斯科采访，先后撰写了六篇通讯发表在《巴黎晚报》上。(这些文章后被收入杂文集《生活的某种含义》) 驾机周游地中海，替“法航”进行业务宣传到处演讲。12月29日，自费驾机飞往西贡，试图以七十小时飞完巴黎到西贡的航程，以此打破纪录 获取十五万法郎的奖金。但由于飞机发生故障，迫降在开罗附近荒无人烟的沙漠中。圣艾克絮佩里与机械师普列夫一起在绝望的情况下跋涉了五天五夜，被一支骆驼商队救出。 ??? 第二次世界大战期间他重入法国空军。后辗转去纽约开始流亡生活。在这期间，写出《空军飞行员》、《给一个人质的信》、《小王子》（1943）等作品。1944年返回同盟国地中海空军部队。在当年7月31日的一次飞行任务中，他驾驶飞机飞上湛蓝的天空，就此再也没有回来。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 同学们，你们见过沙漠吗？用词语形容一下沙漠是怎样的？狂风大作、赤日炎炎、飞沙走石、戈壁残垣、海市蜃楼、风沙漫漫、连绵起伏、浩瀚无垠、起伏跌宕、渺无人烟。 展示沙漠的图片。不错，漫漫的黄沙、美丽的绿洲、孤独的驼队，还有那奇幻的海市蜃楼……但今天，我们无暇顾及这令人神往的沙漠风景，试想当我们孤身一人在沙漠之中，陷入困境时，我们会遭遇什么，我们会想到什么又该怎么办，现在让我们随同圣埃克絮佩里一起走进沙漠之中，体验在沙漠中心的痛苦和煎熬，感悟生命的真谛吧。 二、走进作者，了解背景 1.作者介绍：圣埃克絮佩里：法国作家，他是法国最早的一代飞行员之一，二战期间在一次执行任务时失踪。其作品多描述飞行员生活，代表作有《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》《小王子》等）。本文就是节选自《人类的大地》。《人类的大地》是一本由八篇文章组成的散文集，是圣埃克絮佩里除《小王子》《夜航圣埃克絮佩里》以外最著名的一部代表作。曾获法兰西学院小说大奖，英译本名为《风、沙和星星》，获美国国家图书奖。是他以飞机为书房以身体力行为座右铭的心灵自传。 2.情节背景：圣埃克絮佩里和机务员盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空有哪些信誉好的足球投注网站出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中驼队的营救。 三、预习检查 1.读准下面加点的字。 硌（gè） 乙醚（mí） 虫豸（zhì） 打嗝（gé） 犁铧（líhuá） 脐（qí）带 真谛（dì） 噎（yē）住 筛糠（shāikāng） 芸芸（yún）众生 2.解释词语 斗智斗勇：用智慧和勇气进行争斗。 卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。 自以为是：自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。 芸芸众生：佛教指一切有生命的东西。一般也用于指众多平常的人。 死得其所：形容死的有意义，有价值。 三、整体感知 下面请大家快速默读课文。（4分钟）教师指导:快速阅读要根据要求，抓住内容要点，抓住关键字词句段，默读课文，不重读不回读。 1.快速阅读文章，请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？ 明确：感受到作者遇险后碰到一系列困难，很惊险； 感受到沙漠的可怕； 感受到遇险后，“我”展开了一系列自救活动； 感受到作者的内心有过一系列心理活动，并贯穿全文； 感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索。 2.用一句话概括文章内容。 明确：文章写“我”和战友在利比亚沙漠中的一场遇险。或因飞机失事而被