英语课改总结-张凤云.docVIP

英语课改总结 襄阳区石桥一中　张凤云 新的课程体现了时代发展的要求，提出了一些新的理念，需要大家更新观念，与时俱进。因此，新一轮课程改革如火如荼般的走进我们的校园，步入课堂的实质性实践已一年多了。在上级的正确领导和具体指导下，我们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。近一年半的改革实验，我们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入，课改为我们展现了新的舞台，新的天地，变革了教师的教育思想，推动我校的英语教学改革。这一年半的课改工作总结，记录了我校全体英语教师参与课改的理性的探索、细致的规划、充沛的情感和鲜活的气氛。 一、由理论到实际。 《新目标英语》贴近生活，注重运用，我们如果再用传统的“知识传授”或“语法教学”就不会达到新课标的要求，新课程、新教材下的英语教师只有按新课程、新教材的理念和思想去实施教学，只有多花精力和时间去提高自身素质，去学习研究教材，分析学生，钻研教法，克服懒惰，才能推进课堂改革。一旦解决了教师的认识问题，转变了观念，就可以将课改顺利进行。 我校从2003年就开始组织有关基础教育改革和课程改革的理论学习。提前半年为英语教师购买课程标准，做到人手一册，要求教师提前学习课标、解读标准，了解课改的基本要求，并且在每学期的教研组活动规定至少组织学习、讨论、交流课标的教研活动三天，做到人人对课标有较为全面的了解。同时，学校多次派出有关领导和部分英语骨干教师参加区、市、省级的课改培训。观看有关课改的专题讲座录相及课改示范课录相，并组织开展讨论。可以说，课改理念已深入学校全体英语教师的头脑中。 二、结合实际，推进课改。 组织英语教师积极参加区、市组织的各种课改活动，学习借鉴兄弟学校黄集二中等学校的做法。在校内开展教学大比武活动，增强教师研究新课程的热情与能力。并规定“推门听课”制度，每位教师每周至少听同年级同科教师1-2节，并且在每周三的教研会上进行评课、说课，通过解剖案例来不断改进教学方法。 根据我校实际，我校已形成了由感知－模仿－操练－识记－运用的课堂教学模式。所谓感知就是新知识在老师的演示，启发下整体感知、领悟，感后模仿，在模仿识记的过程中学生对感知的新生事物加深印象，再经过操练，学生会掌握更牢固。最后，通过运用巩固加深。运用主要是通过口语交际，完成作业及单元测试来实现。 三、在多彩的活动中深入课改。 真实而生动的活动，可以调动学生的积极性，促使他们获取、处理和使用信息，用英语交流，提高用英语做事和解决问题的能力，可以获得和积累经验。同时，使学生学会学习并形成正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。具体活动有： 1、开设“英语角”，让学生与同学、老师、快乐说英语。 2、举办英语歌曲欣赏、英语故事会、英语剧表演等诸多令学生兴趣盎然的趣味英语课，让学生快乐学英语。 3、办英语板报。不仅让学生学会获取英语信息、加工英语信息、交流英语信息，而且让学生学会用笔把美丽英语画出来。 4、精心组织学生参加校内外各种英语比赛，让学生在英语学习中不断品尝成功。 5、举办“快乐英语演示会”活动，为学生提供展个性、显特长的多彩平台。 四、在教学活动中实践课改。 自从实施课改后，教师就力求让课堂成为学生自主、合作、探究的平台。我们在教室四周挂上了小白板，便于学生们做题、练习。采取六人合作小组模式。教师想方设法调动学生，让学生积极参与学习活动，课堂气氛较之以前面目全新，学生的反映强烈，认为老师们的教学灵活了，生动了，有趣了，不再上课睡懒觉，愿意积极参与师生互动。家长也反映学生对英语学习有了热情，并主动的利用课余时间学英语。 五、在总结中深化课改。 有句话叫“三年反思成名师”。我校教导主任要求我们每位英语教师尝试进行反思性教学，不断总结课改。在每周的教研会上，老师们相互交流课改实验的经验、体会与困惑。通过讨论，老师们学到了一些好的做法，也对存在的问题提出了解决的办法。 课程改革的思想深入人心，英语教学备受重视，大家参与课改的积极性很高，形势发展快。由于发展得快，出现了各种问题也不少。比如，如何让程度参差不齐的学生都投入到新课程学习中去？让学生和教师在课改中共同进步？今后，我们还要继续探索、稳步地、按照科学程序进行课改。