生活中的数与算教案1.docVIP

模块一 多位数的读写 主题一 百以内数的读写 教学目标:??? 1、初步学会用100以内的数描述生活中的事情;培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。??? 2、初步学会简单的估计,从而发展数感;初步获得一些数学活动的经验。????? 教学重点:??? 初步学会用100以内的数描述生活中的事情;培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。??? 教学资源: 课件???? 教学过程:??? 一、谈话导入???? 二、活动探究??? 1、说一说??? (1)你会用100以内的数说一句话吗???????(2)说一说家中每个人的年龄。?????2、猜一猜???花生的个儿小,糖的个儿大,同样抓一把,花生比糖的粒数多。???教学目标： 1、通过本节课的学习，会读写 1000以内的数，知道每个数的组成。 2、通过练习进一步培养学的数感和估算能力。 二、教学重、难点： 1、中间、末尾有“0”的千以内数的读写。 2、发展学的数感估算的意识。 教学准备：计数器。 三、教学过程： （一）谈话引入： ???我在计数器上拨几个数，看你能读出来吗？（二） 探究新知 ?? 1、学习读数： ??? （1）现在我要增加点难度，看你能读出来吗？ ??? （2）中间有0和末位有0的数的读法 ??? 计数器出示304、580 ?????师总结读法 ??? 出示小黑板：有一个粗心的小朋友，在写数时出现了下面的错误，你们能帮他改过来吗？??? 师总结写数 （）下面我们来做个小游戏。 （教师出示分别写着6、4、0、的三张卡片，教师说要求，让学生按要求排数。） 请你写出最小的三位数406 请你写出最大的三位数 640 他们的差是多少呢？课后大家可以研究一下 教学目标：1、通过本节课的学习，使学在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。2、让学学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重难点：学会读写万以内的数。（末尾，中间有0。）教学准备：计数器、收集一些生活中的数据资料。教学过程：一、复习准备1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。（1）569（? ）? （? ）? （? ）（2）1998（? ）? （? ）? （? ）（3）9997（? ）? （? ）? （? ）写出下面各数。一百二十三写作????????????????? 六百写作????????????????????? 四百五十写作?????????????????? 三百零六写作??????????五千七百三十写作??????????????二、导入新课?1、用计数器拨数让学生数2、请学读出黑板上的数，教师板书。如1206读作：一千二百零六。3、读了这些数后你有什么发现？4、分别拨出4305、3003。（1）看着计数器，写出这个数。（2）再写出这两个数的读法。、巩固练习?、教师报数，学写数。?? 7504?? 8007?? 9500?? 3207、写出下面各数。?? 四千二百二十???? 五千零四??? 七千零六十??? 八千零五十四、课堂小结?? 本节课我们学的是万以内数的读、写方法，要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。、布置作业一、教学目标: 1、结合具体情境，巩固加、减法的意义和交换相加两个数的位置得数不变，并能正确、熟练地口算10以内数的加减法，会口算10以内的两步加减式题。 2、解决问题的过程中，初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 教学重点 巩固10以内的加法；0的加法；10以内的减法；0的减法；10以内的连加、连减；10以内的加减混合运算 教学难点正确计算 教学准备多媒体课件、小磁壳、彩笔等。 四、教学流程 一：动手操作，摆一摆 我们以前已经与0-10各数成为了好朋友，现在自从我们走进花果山以来百变美猴王又给我们变出了一些美丽的符号使它们能够一起成群结队的玩耍，它们是谁呢？ 现在来帮我摆一摆，我说出一个算式摆？好不好。 二、口算 1、说一说 ?? 师：我这里有几道题一起来说一说它们的计算顺序吧？ 2、比赛 老师顺口出题你立即说出答案。 三、做一做 课件出示10个连加，连减，加减混合题在练习本上动手练习。 五、小结 这节课你有什么收获？ 教学目标： 20以内加减法的方法，学生能够熟练地口算20以内加减法，提高学生口算能力和解决问题的能力。 教学重点：进一步加深对20以内加减法计算方法的理解，并能熟练地口算。 教学难点：提高学生计算能力和解决问题的能力。 教学方法：指导练习法。 教具准备：小黑板、口算卡