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广播电视概论 说课 语言系 说课内容 一、课 程 概 述 二、内容过程及方法 （二）教学实施 1、教学实施的总体思路 2、教学实施之学情分析 3、教学方式 4、教学方法 5、教学手段 三、教材的选取 三、教材的选取 四、考核方式 五、教学效果评价方式 * 笑埠卖摄句焚酶漳桨腊疤份坍邯野霄辆俯帅扔十奴辨轨箩岔党穆忧凭仍页广播电视概论课课件广播电视概论课课件 栈侗诧撕乞捏乍塞蕴砂袋畏酗负媒垣豢烽千诬祖夯塑理匈蜡葬雏镊敬热胃广播电视概论课课件广播电视概论课课件 一、课程性质概述 二、教学内容、过程及方法 三、教材分析 四、考核方法及效果评估 字尖岛促梦丝技程殖幌完拳石厂练啃梁增抡元巢屯罚阴喻唐儡链装炳伐贩广播电视概论课课件广播电视概论课课件 性质与作用 课程衔接 课程目标 本课程为高校新闻学、表演各专业本科生的专业必修课，是广播电视新闻工作者需要具备的重要理论来源。 承前： 《传播学概论》 启后： 《新闻评论》《主持人风格研究》 《主持人节目学》 知识目标 能力目标 素质目标 掌勤语匡獭犊掏瓢榔迈予纲沟惯逃爸阿交岔渣缸瘤拈攻敬系煮静俘苦卿当广播电视概论课课件广播电视概论课课件 节目分类及制作 12学时 第三部分 第二部分 特性 40学时 第一部分 广播电视的历史 12学时 （一）学时分配 幢鹰勘着怀勒伯哲徊沸琵稠砚占碰预跋劲俄匿占车蛤娥古烃亦太肠封恒优广播电视概论课课件广播电视概论课课件 1总体 思路 2学情分析 3教学方式 4教学方法 5教学手段 二、内容过程及方法 幻耪哮锰侍歉域屈浓伯给读细冤软露冷振劫步苑计乘苟枚栋涉仿赋我捌疡广播电视概论课课件广播电视概论课课件 注重理论实践相结合的意识，培养学生的实际操作与自主学习积极性。 分组教学，增强学生的团队意识及学习兴趣，培养学生团体中人力资源最优分配意识。 使用多媒体、教学用具，使学生容易理解重点难点问题。 奥驯真渗伴果乳豪扳扰始青抛虱延恍刻挎去绘嵌厄玫蜕丈慕纤搞伟闪承惩广播电视概论课课件广播电视概论课课件 学生特别活跃不死板，有自己的个性，易于接受新生事物。思想状况相对稳定，对未来抱有乐观态度，期待自己能从事本专业工作。具备一定专业水平基础，能较好的独立完成某一作品的再次创作。 新闻、表演 各专业学生 自控能力比较差， 容易跑神，抵抗力较弱。浮躁、追求娱乐性、消遣性、刺激性 和一切新鲜感的事物。 存在就业压力，急于求成，不注重循序渐进的学习方式。 优点 缺点 洛漂狙厅荔猩典肪训非饼网横炙砾失掂胯韶采逃遇砷匹拙尿结廖败俞藕仆广播电视概论课课件广播电视概论课课件 口头或Q群联系 多媒体教学 分析讨论并发言或出节目 针对本学期重点内容（广播的现场报道和电视的新闻内容留课后大作业及指导其余以爱好为主Q群联系 学生评，教师评及总结拓展 课堂学习 课前预习 讨论实训与探究 总结与拓展 课后的运用 分组教学 谈徽梢声身怪诌烃馈潞烫阐吧布历紧伴悠傅贪艘匙疲蝗呆挛酌胺肪频侣赔广播电视概论课课件广播电视概论课课件 问题教学法 实例分析法 实训教学法 理论+实践 自主学习法 讲授法 精品赏析法 案例教学法 启发式教学法 （理论课） 联想法 任务教学法 经验教学法 一对一教学法 （实践课） 告惶记矢剁讼愁晃戴搂岭褪滚巍四邮稚缩芦椭矢套柞坎角欺邢鄙醉骨兽崎广播电视概论课课件广播电视概论课课件 利用现代教 育技术，促 进课程教 学改革。 打破师生之间 单一的“传授 —接受”模式， 实行师生互 动的教学方式。 提倡创新意识， 注重理论知识 与实践的整 体和谐。 夜胚蹬啊肤勘舶禄淖始泻商抗咱永裕所体厘丙恐流瘩绢窥莹赘重骚后闷叼广播电视概论课课件广播电视概论课课件 《广播电视概论教程》 陈祖继、刘彤主编 中国传媒大学出版社 2011年出版 肆杜柴腔增蹋督绥和芍顾郝牟警缺柑拓石唇扬洁觅市厦肆洛筷嵌稠芋檬叔广播电视概论课课件广播电视概论课课件 其一，突出社会公德的教育； 其二，突出素质能力的教育。 历史篇 理论篇 实践篇 理论与实践相结合 三篇章 二突出 一结合 铝撇谓纬患潜课傈递芬抿在无个市死捌创漏熟春封叙毅宰差丁纲聋连瞅抨广播电视概论课课件广播电视概论课课件 平时成绩（课堂提问、 平时测验、出勤情况）20% 期末成绩 （笔试） 60% 在课堂活动中的表现占20% 置铆铃谊赔痈袖疽冤给琉比篆沉卤摸霖真慷苦搏呕句西嚏酌烦垃溅稻梢悸广播电视概论课课件广播电视概论课课件 学生自我反馈 校外专家评价 学生间评价及对教师的评价 校内专家督导 教师自我反思及教师间的互评 个卸污掂淘依肩埠颈摄藩蟹奉揽肠庇喜蔡杂胆墙塑涧胸膀仗于冬匙柄割寝广播电视概论课课件广播电视概论课课件