活动设计数学·对应排列《喂喂小动物》.docVIP

宿迁学院附属学校幼儿园教学活动方案 活动名称 数学·对应排列《喂喂小动物》 执教时间 十八周 主备人 冯娜 执教人 季文清 班 级 小一 主 备 人 建 议 侧 记 教材分析 幼儿良好的习惯，需要很好的培养。对物体的一一对应，操作卡的使用要加强锻炼，做到有序的排列。 活动目标 会将动物与食物分类排列，并一一对应摆放。 会有序的摆放收拾活动材料，有良好的操作习惯。 活动准备 1.《喂喂小动物》材料教具一套，学具6套，每套包括：小兔、松鼠、小狗熊、小花狗及胡萝卜、松果、玉米棒、肉骨头实物卡片各一张、分类板一块。 2.其他练习相联、相关对应、一一对应的操作卡片若干套。 活动流程 观察卡上的小动物，讨论它们喜欢吃的食物。 教师出示动物卡片问：“你认识这些小动物吗？我们一起来和它们打个招呼吧。”带领幼儿与每个小动物问好，并将卡片排列在分类板的上一排。 师：“冬天天气很冷，小动物们找不到东西吃，你们愿意喂喂它们吗？” 师：“你们知道小兔最爱吃什么食物呢?”幼儿说到胡萝卜，教师就出示胡萝卜，并把胡萝卜卡片对应放在小兔的下面。 师：“ 其他小动物也饿了，你们会像喂小兔那样喂喂其他几个小动物吗（不做演示）？” 操作：喂喂小动物。 师：“喂小动物的时候先要把小动物们排在分类板的上排，再把它们爱吃的食物放在下排，一一对应摆放好。” 幼儿活动时教师重点关注幼儿对“喂喂小动物”活动规则的理解，了解幼儿一一对应排列的掌握情况，对有困难的幼儿进行个别指导。鼓励幼儿完成活动后收拾好材料。 集体交流。 陈列幼儿作品，相互交流喂谁吃了什么东西。 教后反思 活动中，幼儿知道小动物吃什么食物，能够江小动物和食物一一分类排列，在活动结束后的同时，幼儿能主动的收拾好材料。