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《普罗米修斯》课堂实录 复习导入 师：同学们，大家好，今天我们继续学习31课 生：《普罗米修斯》 师：在这节课之前，我们一起来复习以前所学吧，首先，谁能流利的给我们介绍一下课文中出现的五个神 生1：普罗米修斯、宙斯…… 生2：……. 师：你说的真流利，来，我们大家一起流利地读出来 师：上节课我们还认识了一些词，来我们推一下小火车吧 生：学生推火车（老师指导个别词的读音） 师：那你能根据大屏幕上的词来总结一下课文的主要内容吗？可以用这里面的几个词，看能不能给你灵感 生：普罗米修斯为人类盗取了一颗火种，惹怒了宙斯，给了他最严厉的惩罚，他没有屈服，与宙斯进行了顽强的斗争的故事。 师：你说的真好，如果故事仅仅是这样的一个概括，你还喜欢读吗？ 生：不喜欢 师：为什么？ 生：就不形象了 不生动了 读起来没感觉了 师：今天老师就和大家一起品味原汁原味的《普罗米修斯》 二、交流问题 质疑解惑 师：同学们，在这节课之前，老师收集了同学们的一些问题，同学们真的很会学习，老师把这些问题进行了归类，让我们看看同学们的课内问题 （大屏幕） 1、为什么火神很敬佩普罗米修斯？（朱成鹰、王玉丽） 2、为什么普罗米修斯的肝脏被吃掉，晚上又重新长起来了？（张予宁） 3、宙斯用这么严厉的方式惩罚普罗米修斯，普罗米修斯是怎么想的？ 请同学们选择一个自己感兴趣的问题，带着问题自由读课文，读完后请你举起手来 师：下面呢，请同学们四人一下组讨论这三个问题，讨论完请举手示意老师 生：学生讨论，老师指导 师：好，从同学们一个个举起的小手，让老师知道大家已经讨论完了，请同学们迅速坐端正。 师：谁来帮我们解答第一个问题，普罗米修斯做了一件什么事，得到了火神的敬佩？ 生：普罗米修斯给人类盗火 师：你从哪看出来？来，请你读给大家听一听 生：读第一自然段 师：地面上没有火，对人类意味着什么？ 生：人们什么都看不到、吃生的东西会拉肚子、会遭到猛兽的袭击 师：你的内心会感到 生：害怕、恐惧、不安 师：人们现在生需要什么？ 生：火 师:人们呼唤什么？ 生：火 师：普罗米修斯为人类成功盗火后，又是一幅怎样的画面？ 生：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 师：人类有了火，现在正在开篝火晚会，你闻到了什么？你还感到冷吗？ 生：肉香 不冷 感到很温暖 师：有了火的日子，那真是…… 生：美、好、 温暖…… 师：普罗米修斯给人类带来的仅仅是一颗小小的火种吗？ 生：带来的是温暖、幸福、快乐…… 师：愿这份温暖、幸福和快乐能永远陪伴着大家！普罗米修斯为了人类从上天盗取了火种，触犯了天条，遭到了严厉的惩罚，故事继续发展，你会看到两个惨不忍睹的画面，请你打开书读一读，用波浪线画出来，看看那些地方刺痛了你的心? 学生进行勾画，老师进行巡视指导 我们先看第一个画面，哪些词刺痛了你的心？ （死死地 既不能动弹 也不能睡觉） 想象一下，他还遭受着怎样的痛苦？ 生：烈日炙烤、暴雨抽打、狂风侵袭…… 师:当普罗米修斯遭受风吹雨淋的痛苦时，火神路过，又劝起了普罗米修斯，普罗米修斯是怎么想的，怎么说的？（火神由老师饰） 火：“普罗米修斯，你受了这么严厉的惩罚，还是向宙斯屈服吧，我给你求情……” 普：“不，为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！” 火：“普罗米修斯，你看这是美酒佳肴，只要你向宙斯屈服，这些都是你的了。” 普：……（同上） 火：“普罗米修斯，你不冷吗？你不疼吗？只要你向宙斯认错，就可以获得自由了。” 普：……（同上） 师：普罗米修斯回答时，是一种怎样的态度？用文中的两个字来回答（坚定） 从这段话中，你还从那个句式或标点体会出普罗米修斯的坚定 生：A：感叹号 B： 反问句的修改 强调为人类造福没错 让我们一齐来坚定的回答一下，全班齐读 师：那我们看普罗米修斯仅仅是忍受了这样的痛苦吗？ （引出鹫英啄食肝脏）（出示图片） 生：狠心的宙斯又派了一只鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长起来了。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。 师：这是一种怎样的痛苦啊！谁能把这种生不如死的痛苦读出来（指名读） 这里还有一个疑问，为什么普罗米修斯的肝脏白天被啄食了，晚上又会长来？同学们觉得神奇吗？现实生活中你见过吗？ 生：很神奇！这是一篇古希腊神话故事，普罗米修斯是众神之一，他有这种能力 师：故事到这里结束了吗？普罗米修斯难道要一直忍受这样的痛苦吗？接下来的故事谁来讲讲？ 生：讲大力神救了普罗米修斯 师：同学们想，如果大力神没这么做，会有人就普罗米修斯吗？如果是你，你愿意冒着生命危险去救他吗？为什么？ 生：愿意 因为他善良