细菌优质课教学设计.ppt

1、教材分析 2、教学目标 3、教学重点、难点 4、教法与学法 5、教学过程 6、教学反思 【地位作用】 本节课主要讲述细菌的形态与结构，它不仅可作为细菌分类和鉴别细菌的依据外，还可以对细菌的致病性、传染免疫、消毒灭菌、预防和诊断畜禽疫病等进一步理解。这些知识对以后的学习起到承上启下的作用，为后续专业学习奠定基础。 【学情分析】学生在初中生物已对细菌的大小、形态、结构有初步了解，但细菌的形态结构特点以及对动物危害性讲述的不多。学习起来有些困难，本节课采用多媒体充分利用学生的观察能力、自主学习能力和合作学习能力，来完成本节教学任务。 教学重点 （1）细菌的基本形态与排列 （2）细菌的基本结构和特殊结构； 教学难点 （1）细菌的基本结构和特殊结构。 （2）细菌知识在生产实践中的应用。 教 学 方 法 【教法】任务驱动教学法和“读议讲演练”教学法即：读书指导法、讨论法、讲授法、演示法、练习法。 【学法】自主学习、合作学习。根据教学目标，进行阅读、思考、交流、质疑。 教 学 过 程 第一课时 细菌的形态结构 导 入 新 课 导课为了激发学生兴趣，我采用播放视频，让学生了解细菌分布广泛性，种类可分为有害菌和有益菌两大类型。再以手机上的细菌为例实例导入本节课。 建立学习目标，分小组自学、讨论，培养学生自学能力。 教 学 过 程 第一课时 细菌的形态结构 细 菌 的 大 小 目的是使学生理解细菌的大小极其生产意义， 我利用多媒体资料让学生欣赏把细菌放大几千倍，甚至几万倍的图片使学生获得初步印象。然后学生分析、归纳、总结达到教学目标 。 教 学 过 程 第一课时 细菌的形态结构 细菌的基本形态与排列 重点：学生通过阅读、讨论、归纳以及观察多媒体图片，直观得出细菌的形态有球状、杆状、螺旋状，从而得出细菌应该有球菌、杆菌、螺旋状菌，从而突出重点。 细菌的基本形态与排列 难点：通过多媒体图片展示细菌排列方式，加上教师点评从而突破第一个难点。 教 学 过 程 第一课时 细菌的形态结构 细菌的基本结构与功能 这是本节的第二个重点和难点。 学生通过阅读、讨论、归纳回答问题。 教师通过多媒体图片展示加上教师点评注意和植物细胞的区分，让学生明白细菌没有成型的细胞核以及叶绿体，从而突破第二个重点和难点。 细菌的特殊结构 这是本节的第三个重点和难点。 学生通过自学、讨论后，由学生讲解“细菌特殊结构”有关知识； 教师对学生的讲解适时点评，补充讲授有关知识，展示相关图片，加深学生对细菌特殊结构的理解与掌握，从而突破本节第三个难点。注意强调细菌特殊结构的定义和作用，突出重点。 教 学 过 程 第一课时 细菌的形态结构 知 识 延 伸 在养殖场如何根据细菌的结构特征来消灭有害菌？ 教 学 过 程 第一课时 细菌的形态结构 反 馈 练 习 为检查学生对本节知识的掌握情况，出示反馈练习题。 教 学 过 程 第一课时 细菌的形态结构 小结及板书设计 为了提高学生的总结、归纳能力，并让学生进一步领悟知识点之间的内在联系，我让学生小组来完成，为以后学习奠定基础。 板 书 设 计 教 学 过 程 第一课时 细菌的形态结构 课 后 作 业 第1～3题的目的是巩固训练本课的知识点； 第4题的目的：预习下节知识，进行课前导读议，为下节课做准备； 教 学 反 思 1 、本节教学重点、难点明确。通过多媒体资料和个人自学、小组合作讨论、归纳总结等学习方式，将问题个个得到突破，通过师生的互动交流讨论，体现了新课标理论，基本上达到新课标教学的要求。 2 、本节课采用多媒体教学，激发了学生的学习兴趣。 3 、教学是一个不断完善的过程，作为教师应树立终身学习的理念， 一、细菌的大小 细菌：是一类个体微小、形态与结构简单的单细胞微生物，属原核生物界。 一、细菌的大小 （1）、细菌的计量单位： （2）、细菌大小意义： 二、 细菌的基本形态与排列 1、细菌基本形态有哪些？依其形态又把细菌分为几种名称？ 2、细菌的繁殖方式是什么？繁殖后的排列又有哪几种？ 3、这是在电子显微镜下观察到的细菌的几种形态，请你认真观察。