高考人物传记类作用题的八种类型剖析.pptx

高 考 人物 传 记 类作 用题 的八 种 类 型 ;【答题示例 】（１）阅读《“给力”中国力学学科建设与发展》一文 ，回答问题。 问题 ：第一段文字 在文中有什么作 用 ？　 答题指导 ：本题目考查第一段的作用 ，从 内容 、结构 、照应标题等角度思考不难形成如下答案 ： ①第一段概括 了郑哲 敏 院士 的主要 成就 和获 得 的荣 誉 ，表达 了作者对他的赞誉和敬佩之情。（内容 ） ②总领下文 ，重点突出郑哲敏在爆炸力学奠基和中国力学学科建设发展组织方面的贡献。（结构 ） ③照应标题 ，点出题 目的双关意义 ，郑哲敏在力学研究上的确 “给力 ”。（题 目）;【答题示例 】(2)第18次周练《流沙河:前面是终点站，下车无遗憾了》 问题：第一自然段在全文中有何作用?请简要分析。(6分) 答案：①表现了流沙河文化人的身份和从容、平和、敏捷的形象特点.(内容) ②讲着诗经、十三经注疏,拆解姓氏由来等内容,与后文叙述传主对古文字、古文化的热爱前后呼应.(结构方面的作用) ③真实生动的生活场景,增加传记的形象性,增强读者阅读兴趣.(表达效果方面的作用)(若答到表达了对流沙河的喜爱和敬佩,可酌情给分);阅读《吴良镛 ：筑梦人生》一文 ，回答问题。　 问题 ：第六段文字在文中有什么作用？　 答题指导 ：本文叙述的主要内容是传主在建筑领域的成就 ，因此本段落明显属于一个插叙的段落 ，从位置上看属于文章的中间，因此主要作用如下 ： ①转换话题 ，从建筑领域的成就转向对其生活的描写 。（结构） ②表现了传主坚强、有毅力的人格特点 ，使传主形象更加丰满 ，从不同侧面突显其人格魅力 。（内容） ③丰富主题意蕴 ，增强艺术 感染 力 。（表达效果）　;（二）题目的作用　 【提问方式 】 １.这篇文章的题 目是 “ＸＸＸ”，有什 么作用？ ２.结 合全文 ，简要分析这篇传记题目的作用。　 【答题方法 】俗话说 ，题好一半文。题 目是实用文的眼睛 ，往往能起到画龙点睛的作用 。题目可以是文章的主要内容 ，也可以是传主人格特点的概括 ，还可以是比喻句以吸引读者阅读。题 目的作用可从 以下角度答题 ： 第一步先从标题中词语本身的含义出发 ，分析标题的本义。它有概括文章 内容 、点明写作对象等作用。 第二步从其与传记结构、人物、主旨、的角度思考。从结构上看 ，可作为文章线索、设置悬念。从其与人物的关系分析，可表明人物性格或品质、表明作者的情感态度。从与主旨的关系上分析，可点明主旨、揭示主旨。 第三步再分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等 。;【答题示例】结合全文 如何理解“文学的一盏灯 :巴金”这 一标题的含义？ 答题指导 ：分别按照步骤从题目本身含义 、与结构人物主旨写法的关系 、表达效果三方面分析。 　 答案如下 ： 1.点明写作对象。揭示了文章的主旨，表现了作者对传主成就 的高度肯定和对其人格的敬佩。表现了传主对文学的巨大贡献 ，凸显了其人格品质。（内容） 2.结构上，“一盏灯”是全文的线索，将传主作为一个文学的阅读者和创作者两个不同的人生阶段的文学经历贯穿起来。（结构） 3.以形象的比喻引起读者的阅读兴趣。（表达效果）　;（三）引用的作用　 【提 问方 式 】 １.本文多次引用其他人对传主的评价 ，这样写有什么作用？ ２.章某几段引用传主所说的话 ，有什么作用？　 【答题方法】引用是传记常用 的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事 、友人的回忆 ，引用档案资料等。 作用有： ①联系文章内容 ，可以印证作者的观点。 ②可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌 ，增加作品真实性和可读性 ，增强历史深度和情感力度。　 ③结构上的点题 、照应 、铺垫 、引入等。 ④可以增强文章的真实性和可读性。;【答题示例】阅读《追随我心》一文 ，回答问题。　 … … 向总部递 交辞呈之 际．Ｇｏｏｇｌｅ高管艾伦 ?尤斯塔 斯试 图用更优厚 的 条件 予 以挽 留。李开 复真诚 地说 ：“我 的人 生还 有一 个缺 憾没 有 实现 ，现在得 去 弥补 。我可能创 办一 家 ‘创新 工 场 ’，和 中 国青年 一 起创 造 新 的技 术奇 迹 。”如今 ，李开复正在按照他本人的意愿 ．在 神 州大地进行 “创 新工场 ”试 验 。他会 成功吗 ？我 想这是 毫无疑 问的 ，也 是 次要 又次要 的 ，那 么，最 主要 的 一点是什 么呢？诚如他 自己所 言 ：“人 生在世 时间非常短 ．如 果你总是 不敢 做　想做 的事情 ，那 么一生过 去 了 ，你 留 下来的 只有悔恨 ．只有懊 恼 。”“我 步入 丛林 ．因为我希 望 生活得 有 意义 ．我 希望 活得 深刻 ，并汲取 生命 中所有 的精 华 ，然后从 中学 习，以