广东版六年级音乐第12册教案.docVIP

第一单元：《长城歌谣》 第一课时 课 题：《长城放鸽》 课 型：歌曲教学 教学目标： 1、知识与技能：能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 2、过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲中的切分节奏： 教 具：录音机 教学过程： 一、常规练习： 1、以聆听前奏导入。 学生?聆听歌曲前奏。 2、播放歌曲录音范唱。 学生聆听歌曲录音范唱。 3、教师提问：歌曲表现了什么内容？ 4、学生讨论并回答问题。 二、歌曲教学、 1、出示曲谱 ?2、听琴试唱歌谱。 3、有感情的读歌词。 4、装词。 5、完整演唱。 6、师生小结。 三、下课小结 第二课时 课 题：《长城谣》 课 型：歌曲教学 教学重难点：歌曲教学，歌曲中的切分节奏： 教 具：录音机 教学过程： （一） 导入新课1、 学习音乐要素的知识的重要性，了解节奏和旋律在音乐中的作用，更深刻地感受和理解音乐作品。2、 有重点地简述节奏和旋律的基本知识和要点，并作必要的解释和提问。（二） 欣赏音乐作品《长城谣》1、 导言：运用节奏和旋律要素，感受不同节奏的组合和旋律线的进行，在音乐作品中表现出的不同情感。、播放歌曲录音后，请学习讲述歌曲表达的基本情感（悲愤，感情深切）。、 再次播放歌曲欣赏，提出分析作品曲式结构，旋律线进行的要求。、 请学生作分析作品的具体回答。、 教师小结：（三） 学唱歌曲《长城谣》（四） 音乐作品中节奏的分析和比较?（五） 教学总结音乐要素节奏和旋律在音乐中的作用是很大的，不同的节奏结合和旋律的进行，表达情感是不一样的。学习音乐要素，了解其在音乐中的表现手法，会使我们更深刻地理解音乐，并从中得到更多美的享受。 第三课时 课 题：《孟姜女哭长城》 课 时：第3课时 课 型：歌曲教学 教学目标： 1、知识与技能：明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐作品中的作用， 感性体验和理性知识相结合， 教学重难点：歌曲教学，歌曲中的切分节奏： 教学过程： （一） 设置疑问，导入新课 （二）聆听歌曲，体验情绪 1)感受音乐并讨论：音乐使你的心情怎样？ 谈一谈自己的感受，老师指导并给予评价。 2)“选帽子”游戏：学生选择各种颜色的牛仔帽图片贴到黑板上，并说出自己的理由。 （三）用颜色及图谱表现音乐结构。 1）小组探究：仔细听音乐，把相同乐句用同一颜色、同一形状的方巾表示，不同乐句用另一种颜色、另一形状的方巾表示。　 2）听乐曲，随教师的琴声模唱旋律。大家熟悉了这首乐曲，我们可以试着用“la”来唱。 （四）　学唱歌曲，表现歌曲。 1）首先调整坐姿，然后有节奏地、轻声、高位置的朗读并理解歌词。 歌词以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜。 2）教师示范演唱，关注难点的解决。 ３）能用断、连的演唱技巧唱歌。培养学生的歌唱技能。 ４）变化的演唱形式：轻声地集体唱——欢快地小组唱——个人表演唱 （五）创设舞台、拓展延伸 １）听音乐，创编音乐活动 第二单元：《学唱两首英文歌曲》 第 二 课时 课 题：《铃儿响叮当》 课 时：第6课时 课 型：歌曲教学 教学目标： 1、知识与技能： 　通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 一、导入：1、听音乐，提问：同学们，这是什么音乐？谁来告诉我？《中国人民解放军军歌》2、听到这样的音乐你会想到什么呢？ 3、揭示课题：《盼红军》四川民歌二、 巩固歌曲。1、 这首歌曲上一课我们已经学习了，下面复习一下。齐唱歌谱和歌词。2、 同学们，我们怎样做能把歌曲的意思淋漓尽致的表达出来呢？这就是我们今天要一起来讨论的问题。看黑板上出现的“情绪、速度和力度、演唱形式”，就是说我们要把这五段歌词用不同的情绪、速度力度、演唱形式表现出来。比如第一段，老师有感情地朗读歌词，问学生听出了什么？有点悲伤，为什么呢？我想起了冰天雪地里的老百姓，还有雷锋，在这么冷的天里，他还会上山砍柴吗？有谁知道雷锋小时侯那悲惨的事情？他只是旧社会悲惨世界的一个缩影，那么这一段情绪是什么？唱悲伤的、凄惨的曲子用什么速度，什么