初中病句修改.ppt

归纳病句类型 辨识语病的方法 1、语感质疑法：这是从感性直觉上来察觉语句的毛病。根据平时对规范通顺的句子或者不通顺、有语病的句子的语感，在读句的过程中，按习惯说法是否感觉别扭。 2、语法分析法（主干枝叶梳理法）：先将句子紧缩出主干，看句子主干是否残缺或主谓宾搭配是否得当；再查枝叶，看修饰语（定语、状语）与中心语的搭配是否得当、多项定语和多项状语的排列顺序是否得当、定语和状语的位置是否颠倒。 3、逻辑分析法：有的句子在语法结构上检查不出毛病，就得从事理上进行分析，看句子有没有犯不合逻辑的毛病而造成不合情理的句子。 █辨析病句 语序不当 搭配不当 成份残缺赘余 结构混乱 不合逻辑 表意不明 六大类型 1、归纳病句类型 2、运用主干枝叶法和语感法改病句 复习要点： 嘿!这病句很简单 成份残缺赘余 1、从大量的事实中告诉我们：环境灾难是没有国界的。 缺主语：“从……中”掩盖了主语 “事实” 2、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 赘余：“具体”与 “详”重复 3、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。 缺宾语：没有与“成为” 呼应的宾语 的国家。 成份残缺赘余 4、经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。 缺主语：删“经过”，“培训”成主语；或删“使”，“我”成主语 5、中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。 缺谓语：“为建设……强国”是介宾短语作状语，此句缺谓语。 而奋斗。 语序不当 1、通过检查，大家讨论、解决、发现了课外活动中的一些问题。 应先“发现”，再“讨论”，最后才“解决” 3、我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人。 应改为“都希望将来成为” 2、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 逻辑上应是先“认识”，再“改正” 发现、讨论、解决了 都希望将来 改正并认识 语序不当 4、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。 5、中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。 “不仅……而且……”是递进关系，此处应是从小范围到大范围的递进。 广泛地交换了 不仅是中华民族的艺术瑰宝，而且是人类艺术宝库中的珍品。 搭配不当 1、他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。 “品质”是抽象的，不能讲“浮现” 2、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。 运动水平不能讲“改善” 3、临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。 学习态度不能讲提高，可改成“端正”或“改进” 形象 提高 改进 搭配不当 4、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校重点建设了一批高水平的大学。 “规模”不能说“加快” 5、这个文化站已成为挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 “培养失足青年”搭配不当 不合逻辑 1、为了防止这类交通事故不再发生，我们采取了相应的措施。 自相矛盾，删去“不” 3、在这个边远的小城里，一家为顾客提供服装、文具、家电、各类用品的大型超市即将开业。 “各类用品”与前面三项不是同一标准。 不合逻辑 4、数学对于我不感兴趣。 数学怎么对我呢？应改为“我对于数学” 6、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。 “人群”是整体性名词，就不能用“数万名”来修饰 我对于数学 5、据初步统计，目前有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。 “近20%”和“20%左右”自相矛盾 结构混乱 1、你不认真学习,那怎么能有好成绩是可想而知的 。 反问句式和陈述句式的杂糅。 2、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。 是“受到……的变化”和“是因……而引起的”两种句式的杂糅。 3、他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。 “之所以……是因为……”和“……是……取得的”两种句式的杂糅。 是因 因为 呢？ 没有好成绩是可想而知的。 结构混乱 4、由北艺剧院复排的历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中。 “正在紧张地排练”和“正处在……之中”两种句式的杂糅。 5、作为一个共产党员，特别是党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。 “从……出发”和 “以……为出发点”两句式的杂糅。 6、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 “作者是一位……华裔”和 “是出自……之手”句式的杂糅。 以 出发 出自 处 表意不明 1、明天就要上新课了，我得赶快回去准备一下。 是“老师”准备，还是“学生”准备？ 2、经过这次有趣的实验，我爱上生物了。 是爱上生物课程，还是爱上大自然的生物？ 3、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。 是对护林员揭发