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《出镜记者现场报道技巧
传播科学与艺术学院
2016年6月
实验目录
《出镜记者现场报道技巧》课程实验大纲 1
实验项目一 3
实验项目二 5
实验项目三 6
实验项目四 7
《出镜记者现场报道技巧》课程实验大纲
课程实验的地位、作用和目的
本课程是播音与主持艺术专业的方向课程,课程主要为培养能胜任各类型电视节目的出镜记者服务,为本专业的特色课程。课程是核心课程《电视节目制作与剪辑》、《广电写作》的教学延伸,也是实习课程《电视采访》的支撑课程,该课程是实验环节重点训练出镜记者的报道技巧,指导学生掌握出镜记者的工作规律与行为规范,以适宜媒体对播音主持从业人员的新要求。
二、课程实验成绩评定
1、考核方式、方法:
四条电视新闻现场报道,并分组组员一次出镜。2、实验成绩评定方法:
新闻现场报道作品质量占实验成绩的%,参与实验的投入认真程度考勤占总的%。
指标标准总成绩比例分布:
事实的清晰度准确度%
新闻主题与集中程度——10%
(含现场编辑后期编辑——10%
记者现场采访——30%
记者现场观察能力——10%
现场体验能力——20%
授课节次 教学内容 教学目标要求 作业/练习 1(4课时) 出镜记者现场报道基础技巧:出镜背景、现场走场、现场观察、现场述说 通过预知性电视新闻出镜记者对目击式报道技巧的学习与实际操作,掌握出镜记者现场报道基础技巧(背景选择、现场走位、观察、述说),训练记者对新闻时空的把控能力。 制作一条电视现场报道采用动态报道的形式,并有明确的走位设计 2(4课时) 现场报道基础技巧:现场体验、现场采访 通过预知性电视新闻出镜记者对体验式报道技巧的学习与实际操作,掌握出镜记者现场报道基础技巧(现场体验和现场提问),训练学生利用全感思维、现场实物、环境因素与自身进行信息人本化传播,合理抓取新闻细节的能力。 制作一条电视新闻现场报道,记者应有明确的体验环节设计 3(4课时) 提问沟通技巧训练:现场提问、现场交流沟通 通过“街采”技巧的学习与实际操作,掌握记者与被采访对象提问沟通技巧,训练学生现场采访的能力。 以“街采的方式对新闻事实评价性采访,记录不少于现场采访。 4(4课时) 电视新闻现场报道综合训练(预知性新闻现场报道) 训练学生作为出镜记者电视新闻现场报道(预知性新闻)的现场结构意识;
训练学生作为出镜记者在新闻现场的现场观察、现场述说、现场体验、现场采访、现场评论的综合能力。
训练学生在新闻现场对新闻细节的把握能力。 制作一条电视现场报道。 实验项目一 出镜记者现场报道基础技巧
一、实验项目名称
现场报道基础技巧:出镜背景、现场走场、现场观察、现场述说
二、实验目的和要求
通过预知性电视新闻出镜记者对目击式报道技巧的学习与实际操作,掌握出镜记者现场报道基础技巧(背景选择、现场走位、观察、述说),训练记者对新闻时空的把控能力。
三、实验原理
预知性事件新闻、目击式报道、新闻现场空间、现场观察与述说
四、主要仪器设备
数码相机、话筒
五、实验内容
1、新闻出镜时空的选择,现场播导语。
2、现场走位路线设计、出镜记者和摄像的配合。
3、现场观察(观察点、内容与观察顺序)
4、现场述说
六、实验成果与要求
分组制一条作1——2分钟的电视新闻现场报道,完成目击式电视新闻出镜报道。要求:三人一组,组成报道小组完成记者全程出镜现场报道,小组成员每人必须轮流担任出镜、摄像、编辑工作,选择一条新闻提交。
八、实验报告
1、描述新闻事件与新闻主题
学生自行填写
同上
3、描述现场播导语的内容和现场背景的选择
同上
4、描述现场走位设计原则与路线安排
同上
5、总结自己现场观察和现场述说的得与失
同上
实验项目二 出镜记者现场报道基础技巧二
一、实验项目名称
现场报道基础技巧:现场体验、现场
二、实验目的和要求
通过预知性电视新闻出镜记者对体验式报道技巧的学习与实际操作,掌握出镜记者现场报道基础技巧(现场体验和现场提问合理抓取新闻细节的能力。
预知性事件新闻、体验式报道、全感思维采访人本化传播
佳能D600数码相机、话筒
五、实验内容
1、利用全感思维进行信息采集体验式报道
2采访
抓取新闻细节
分组制作一条2——3分钟的电视新闻现场报道,完成体验式电视新闻出镜报道。
要求:三人一组,组成报道小组完成记者现场报道新闻对以上采访
八、实验报告
1、描述新闻事件与新闻主题
学生自行填写
2、描述新闻细节
利用全感思维进行信息采集体验式报道的全过程
新闻现场采访对象的选择和问题,总结提问效果。
总结体验和现场的得与失。
实验项目三提问沟通技巧训练
提问沟通技巧训练、交流沟通
通过“街采”技巧的被采访对象提问沟通技巧采访的能力。
街采(对新闻事实进行评价的现场)原则、有效沟通
佳能D600数码相机
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