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巧做“听”字文章，打造“三有”课堂 ——谈“自主、合作、互助” 课堂倾听的技巧 邮编：414012 单位：岳阳市云溪区文桥中学 姓名：沈守付 职称：中学生物一级 联系电话【摘要】：“主动参与，合作学习”已成为现代课堂教学的主旋律，“我参与，我快乐”、“我的课堂我做主”已成为时代学生课堂的口头禅；在“自主、合作、互助”课堂中，学生不是在讨论就是在解说，不是在质疑就是在释疑或点评；老师不是在导学就是在点拨。学生“展示”多，课堂听、说技巧成了师生一门必修课。让学生静下心来倾听，成为我们课堂教学的重要任务。想方设法激励学生学习倾听，构建倾听的课堂平台，指导学生把握倾听的技巧 ，让学生学习倾听、学会倾听、善于倾听，有效地参与课堂活动，博彩众长，开启思维的火花，萌发灵感，触类旁通，课堂学习才会“三有”：有序、有趣学、有效。 【关键词】：“自主、合作、互助”课堂 ； 倾听 ； 技巧；“有序、有趣、有效”课堂 “主动参与，合作学习”已成为现代课堂教学的主旋律，“我参与，我快乐”、“我的课堂我做主”已成为时代学生课堂的口头禅；在“自主、合作、互助”课堂中，学生不是在讨论就是在解说，不是在质疑、点评就是老师在导学与点拨，学生“表演”多，听、说成了课堂一道必修课。让学生静下心来倾听，成为我们课堂教学的重要任务。学生只有学习倾听、学会倾听、善于倾听，才能积极有效地参与课堂活动，才能博彩众长，开启思维的火花，萌发灵感，触类旁通，课堂学习才会有序、有趣学、有效。怎样“巧”做“听”字文章，打造”三有”课堂呢？ 一、设法激励学生倾听，让学生学习倾听 1、让学生明白倾听的重要性：倾听是一种礼貌，认真倾听是表示对说话者的尊重，也可以体现出一种能力、一种素质。让学生明白倾听的重要性，我们应在和谐的气氛中渗透，通过举例让学生了解，告诉他们在“听”中才能发现更多的问题，会“听”才能学得更好。也可以让学生结合自己的亲身经历来体会：当自己在发言时，教室里声音嘈杂，同学们似听非听，或根本不听，你会有什么感受？你一定感到很失望，高涨的积极性一下就跌落。可见，倾听是多么重要。当然，要让学生理解倾听的重要性，不是一两句话就能明白，要靠我们老师耐心地引导，利用平时一切可利用的时机，让学生从体验中领悟倾听的重要性。 2、树立认真听的榜样培养听的耐心。 法国生物学家乔治?居维叶认为“天才，首先是注意力”关注课堂，倾听其他同学的见解，必须具备一定的自我控制能力。教师要引导学生明确耐心听别人发言避免重复他人话语。《生物圈中的绿色植物》包含了绿色植物的种类、被子植物的一生、绿色植物对生物圈的作用等内容，我们进行小结复习巩固以及谈谈自身的学习体会让学生先把“生物圈中有哪些绿色植物？”、“种子的萌发需要哪些条件？”、“根的什么部位生长最快？”等问题的想法说给同桌听，然后请一名学生站起来，他一张嘴就想阐述自己的观点，老师抢先说：“请你把刚才你同桌告诉你的内容重复一遍！”由于之前没有认真倾听，结果这名学生一下子愣住了，张口结舌，一个字也说不出来。“你们看，没有倾听，就会连最简单的问题也回答不了”教师趁机说：“下面，再给大家一个机会，同桌之间再说一遍，好吗？”这一回，学生说的和听的都比刚才认真多了，再请人回答时，也没有再出现发窘、无言以对的现象。当他回答问题时，我们可要有耐心，听仔细，想一想哪里需要补充的。”这样既赞赏学生，又培养了他们的自我控制力，集中课堂注意力。在学生自己，要求学生听后评价那位同学的优点，这样，的同学认真，听的同学耐心1）不定向抽查：不知道抽中谁，但又指向明确——全体同学2）复述关键词或要点记录3）我听我感： 5、运用赞美艺术：要鼓动学生，主动倾听。德国著名教育家第斯多惠认为：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生。从此可见“激励”在教育中的重要地位。平时在我的课堂上，我从不吝啬对学生的鼓励和赞美。如：“这位同学多么注意倾听啊，人家的大脑一定会变成电脑”“这么一点小小的区别都被你找出来了，可真帮了他的大忙”一句句赞扬，一个个微笑，不花时间，不费力气，直入学生的心田，激励着他们不断进步。时间长了，学生自然会在你的表扬声中逐渐学会倾听。 6、关注后进生的倾听的状态：用姿