第七章 交互分析疗法.pptVIP

第七章 交互分析疗法 交互分析疗法TA．又名交流分析或交往分析，是由美国心理学家伯恩于20世纪知年代创立的。该理论是在古典精神分析基础上发展起来的．但又不似精神分析理论那样复杂、难解，而是一种容易理解、简便易行的心理咨询疗法。伯恩认为，大多数心理失常，实质上是日常交往行为中交际态度的失常，因而改变心理失常的良策应来源于人们对交际行为的研究。 第一节 交互分析的基本原理 一、人性观 反对环境决定论 人有能力作选择 二、自我状态 人格有三种不同的自我状态组成，分别是“儿童式自我”、“父母式自我”、“成人式自我”。 三、人生态度 1、儿童式自我 “儿童我(Child，简为C)”是指存在于儿童时代的记忆和痕迹，即儿至于期生活中看到、听到、感觉到和理解到的东西。它不仅包括童年时期养成的行为和习惯，而且也包括那时形成的记忆思维和心理定势。它在先天天赋的指引和推动下发生，但后天环境也可以起促进或阻碍作用。 非理性、情绪化 自然的儿童我 适应性的儿童我 2、父母式自我 “父母我P”是保留在个性中的，由父母或师长给予的价值观念、思维方式和行为模式，是后天生活中“父母”对个人影响的直接产物，也可以说是“父母”灌输给每个人的。 专断 教养的父母我 批评的父母我 3、成人式自我 成人我(Adult，简为A)”与人的年龄没有关系，而是一个人成长、成熟过程中发展起来的对外界事物合乎逻辑的思维、判断及反应状态。 明智、理性、重视思考、不情绪化 儿童式自我状态的线索 (1)语言线索：我希望，我想要，我将不，我将要，我不在乎，我猜，当我长大的时候，更大的，最大的，更好的，最好的，不知道，我不管等。 (2)形体线索：流泪，颤动的嘴唇，噘嘴，发脾气，尖声哀叫，转眼睛、肩，眼帘下垂，战栗，逗弄，欢快，笑，举手请求讲话，咬指甲，抠鼻子，转动不安，傻笑等。 1．父母式自我状态的线索 (1)语言线索：就这一次了，你应该·．．．．·你不能·· 你必须·．．．．．；我无论如何也不能听着，永远记住……我已经告诉你多少次了?我要是你的话…… 在判断别人时，常用的语句有：愚蠢，淘气，滑稽，讨厌，糟糕，荒唐，胡说，小可怜，不行，宝贝，偷懒，你怎么敢这样?可爱的，好了好了，到底怎么了?再不行了等。 (2)形体线索：皱眉，噘嘴，用食指指划，摇头， “惊讶”的样子，用脚打点，两手叉腰两臂交叉在胸前，紧紧握手，叹气，拍人的头，倒竖眉毛，清喉咙以示警告，仰首看天一副不以为然的的神态等。 成人式自我状态的线索 (1)语言线索：为什么，什么，哪儿，什么时候，怎样，我个人的想法是……我个人的看法是……我个人的意思是……用什么办法，相对的，真的，假的，很可能的，可能的，客观的，我想，我明白了等。 (2)形体线索：听别人讲话时每三到五秒要眨一下眼睛，可通过面部、眼睛和身体的不同动作来识别，表情是坦率的。 这三个自我与精神分析的有本质的不同，不同在什么地方呢？ 伯恩讲的三个自我人格成分都是可以实际观测得到的，对于一个成人来说，他的一个表现是基于父母式自我、成人式自我还是孩童式自我，是可以明确的观测和判断。 当一个成人可能高兴得手舞足蹈或者痛哭流涕的时候，是出于孩童式自我的控制之下，如果他表现的很严厉很苛求可以说是处于父母式自我的控制之下，如果他表现的很沉稳，处事很得体，认为它正处于成人式自我的控制之下 伯恩认为人的自我是实际观测到的 而精神分析讲到的本我自我超我是主观臆断的东西，他认为是不同的。不过一般认为它们还是有关联的，他这个提法从某种意义上讲，讲明了精神分析本我自我超我的一个实际的社会角色的关系，因为父母式的代表超我的力量，成人式的代表自我的力量， 孩童式代表本我的力量，应该说还是有一定的关系。 三、人生态度 恒定性 “父母的教导”及个人的自我取向决定了人生的基本态度 表现在如何看待自己、如何看待他人 交互分析治疗 交互分析治疗的关系是一种成人对成人的平等的契约关系 治疗者会同理、接纳当事人的困扰，培养其信任感，然而，TA治疗师会藉着沟通分析理论的介绍、治疗目标的确立、治疗契约订定等工作，提醒当事人必需以“成人”的方式来与治疗者沟通，使转移到抗拒的时间缩到最短，快速进入治疗阶段。 治疗的阶段：合约阶段、澄清阶段、回溯阶段、结束阶段 第二节 交互分析疗法的咨询过程及案例分析 一、咨询目标 咨询师在咨询中的任务是协助来访者做出新的抉择，使其形成一个健全而成熟的“成人我”状态，并凭借着A的洞察力及控制能力，梳理内心世界，使P和c以合理及有效控制的方式表现在行为中。 二、咨询师的角色功能 平等关系 功能一：鼓励和教导来访者依赖自己的成人我 功能二：把来访者所订的契约清晰化、明确化 三、咨询关系及契约 “成人我