小学课外阅读方式指导研究(结题).docVIP

《学生课外阅读方式的指导与研究》结题报告 祝阿镇大夫营中心小学课题研究组 一、课题研究的概念、意义 （一）课题的研究界定 所谓的课外阅读，是指学生在课外的各种独立的阅读活动。课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定，其中“ 5 － 6 年级要扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字，背诵优秀诗文 60 篇。”可见课外阅读在语文教学有相当的比重。 （二）课题研究的背景 1、?? 学生课外阅读现状调查 我国语文界对小学生课外阅读高度重视，研究结果表明，现在的小学生最爱看的课外读物依次是：文学故事类、科普类、漫画类、作文辅导类。 （1）最吸引小学生的是情节曲折变化且富有推理性的“侦探故事”。奥地利作家托马斯?布热乔纳著的《冒险小虎队》、《神勇小虎队》系列丛书以及他的《神探马克和鬼怪》风靡全校。其次，还有《名侦探柯南和鬼怪》、《福尔摩斯探案集》等也得到了孩子们的喜爱。 （2）排名第二的是“儿童小说”。其中郑渊洁系列小说，如《智齿》、《我是钱》、《生化保姆》、《金戒指》等得到了孩子们的极大喜爱。另外受到欢迎的还有纽伯瑞儿童文学丛书，如《时代广场的蟋蟀》、《伍德龙一家》等。几种杂志———《故事会》、《儿童文学》、《故事大王》给孩子们的业余生活增添了乐趣，也得到了他们的喜爱。 （3）“科幻故事”类图书中，首屈一指的仍然是风靡世界的《哈利?波特》；其次受到欢迎的是美国作家斯坦的《鸡皮疙瘩》系列丛书以及《遭遇外星人》、《少儿科幻故事》等。 （4）“历史故事”类的书籍中，学生喜爱的有《上下五千年》、《世界上下五千年》、《吴越春秋》、《中国通史》（少儿版）、《史记》（少儿版）。 （5）“幽默故事”使孩子们在轻松一笑中得到了情感与知识的陶冶，其中《笑话大王》、《幽默大师》、《乌龙院》等书受到学生的喜爱。 （6）最经得起时间检验的名著类图书也得到了小生的青睐。他们爱看《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《骆驼祥子》、《简?爱》、《钢铁是怎样炼成的》、《爱的教育》、《鲁宾逊漂流记》等等。 （7）意想不到的是学生们竟把童话类图书排最末一名，其中提到《格林童话》、《安徒生童话》、《丽丝梦游仙境》以及郑渊洁的《童话城市》等书。 （8）科普类：学生感兴趣的有《十万个为什么》、《蓝猫淘气三问》、《中国少年儿童百科全书》、《二十一世纪青少年科普图解》、《地球之谜》等书以及杂志《少年博览》等。 （9）漫画类情趣盎然、图文并茂的漫画类图书很受孩子的欢迎，其中有《小樱桃》、《哆啦A梦》、《米老鼠》、《机器猫》、《数码宝贝》、《神奇宝贝》、《双响炮》、《桃小丸子》等。 （10）作文类：《父与子》、《萤火虫》系列丛书，《马克?吐温幽默集》，海南版的图文并茂的《快乐学作文》得到了孩子们的喜爱，其次还有《小学生创新作文大全》、《新技法作文》、《作文大王》等等。 从以上调查结果来看，小学生的阅读兴趣是与其年龄特点相符合的，他们喜欢有情节、有趣的故事，他们更看重阅读过程中的快感体验。 2、当前课外阅读存在的问题 （1）当前的语文教学侧重于课内阅读的指导，对课外阅读的指导还不够重视。据《现代教育科学》杂志社对 50个城市的所做的调查：赞成学生应该阅读部分优秀课外书的教师占30.9%，认为课外阅读于学生无益的占7.9%，认为课外阅读本身无碍，但学生不宜在学习阶段为此分心的教师占61.2%。这一调查结果表明，由于旧教学观念和应试教育的影响，课外阅读还没有得到应有的重视。 （2） 小学生都喜欢课外书，但主动阅读的却很少。每周两小时的课外阅读时间已经算较多的，并且这些课外读物大多是与语文教材相配套的《自读课本》或父母选定的作文指导之类的书，且读得囫囵吞枣。 （3） 学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。 （4） 学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或根本没有，学生借阅图书渠道不畅。 （5）学校图书馆图书资源还没有充分利用。（学校硬件所制约） （6）学校开展的读书实践活动仍需进一步落实、完善，建议设立奖励机制，扎实检查，使每一项活动落实到每一个班级、每个学生。 （7）学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养、进一步提高。读书笔记有待指导、完善。 3、国内外相关要求 阅读意义重大，国内外都很重视儿童的阅读教育。美国前总统克林顿在1998年10月签署了阅读卓越法案，超过50万名从幼儿园到小学三年级的孩子从1999年度中政府拨给的2亿6千万美元中受惠。美国的儿童每天都有一个小时在阅读工作室工作。早在1995年4月，意大利教育部长就宣布了一个“促