六年级英语下册M10教案(新标准英语).docVIP

六年级英语下册10教案(新标准英语) 本资料为文档，请点击下载地址下载全文下载地址 10 题目10? 题材 （主要） 内容毕业，话别。和要回英国。留在中国。小伙伴们相约永远是朋友。 教学目标 语言 知识 目标功能谈论计划。 语法 （结构、 句子）本模块重点复习一般将来时。主要句型结构是： ……. 词汇1、能够听说的单词和短语： 2、能够听说认读的单词和短语： 2、能够听说读写的单词和短语： 语言 技能 目标 语句能够听说读写的语句： ? ,’x. . ,. 2,500. ? 学习策略积极与他人合作，主动练习所学内容，乐于请教他人。 文化意识了解中、英中学的不同。中文成为一种重要的语言，很多外国人在学习她。 情感态度体会毕业前依依惜别的情感。 任务描述自己中学的打算。 1? 【教材分析】 语言功能：谈论将来的计划和打算。运用结构。（） 语言结构：? . 教学目标： .语言知识目标：学习目标语句? . .语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言运用语言知识谈论将来日的计划和打算 .情感态度目标：让学生在真实情景中接触语言材料，感受语言，通过用中学、学中用、反复实践操练的方式，促进学生语言技能的发展，并切实地感受英语学习的实际价值。 教学重、难点： 重点：?. 难点：如何使用这种语法结构 【学生分析】 六年级的学生已经具有了一定的自学能力和语言组织能力，而本课生词较少有50％的学生已经熟练掌握了本课词语，但是在灵活应用上还有欠缺；另外50％的学生对学习本课有关的知识有着浓厚的兴趣。 【设计理念】 根据模块内容和学生的状况，本课在设计上采用任务型教学从听说入手，，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。 【教学准备】 头饰、卡片、贴纸、、- 第一课时 【教学过程】 Ⅰ.-(热身活动) .老师和学生使用上一模块学习的语言相互问好，然后全班齐唱歌曲〈友谊地久天长〉，演唱后教师可以问学生：“人们通常在什么时候唱这首歌？”引导学生进行英语表达。 .通过或图片进行词词组的复习，为课文学习进行准备，如：“,,,…” （上课伊始，一首具有教育意义的歌曲，营造了一个轻松愉悦的英语氛围，在很短的时间里拉近了师生间的距离，避免了学生因刚上课而产生的紧张情绪。） Ⅱ.(介绍新语言项目) 出示图片，让学生猜测一下这位同学将要升入哪所中学，都将会有哪些课程，并出示一张课程表，让学生模拟一下，第一天入学的样子，做一个自我介绍。 把教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现学生用书活动1的内容，让学生看图认真听。听第一遍录间前，老师提问：“??”让学生带着问题听录音后，回答问题，老师检查学生听的效果。 (课文教学) .听录音前，老师提问：“???”让学生带着问题听录音后，进行回答。 .第三遍听录音之前，请学生完成课堂活动用书练习1，让学生一边听录音，一边回答问题。 .在听力练习之后，老师让学生在小组中进行讲座看看在练习中是否有什么问题，有争议的答案应该成为老师重点让学生听的部分。老师再让学生听录音，并跟读，引导学生订正自己的练习。 .让学生在小组中进行对话练习，分角色进行对话表演，并可以进行给配音等活动，提高学生的学习兴趣。在小组对话练习中，老师播放歌曲《友谊地久天长》，烘托离别的气氛。 （练习） .同桌一组进行问答练习，完成学生用书活动3。让同学调查同学的时期计划，看看进行哪项活动的学生最多。老师可以让学生先在小组中进行调查采访，然后让小组进行汇报，老师在黑板上画数轴进行统计。 角色表演：老师请单个学生到前面来扮演四人课文中的人物，并可以适当的发挥自己的能力，让学生增加自己的想法，拓展学生的思维。 (本环节通过机械操练让学生理解语言，掌握语言。角色扮演则给学生创造了一个仿真的情境，强化了所学语言。这个小练习放在操练阶段有助于缓解学生的疲劳，保持高涨的热情。) （任务完成） .完成课堂活动用书练习2。让学生两人一组进行问答如果学生还不知道自己将升入哪所中学，可以让学生设想一个理想中的学校，学生只需按照自己的想象进行回答。 .播放：其实中是一个学生的想象的情景，他在想象将来自己的中学会是什么样子的，并对自己将来在中学中的情况做了简单的介绍，学生们可以帮助他做更进一步的想象。 (在完成任务的过程中，学生们充分运用了他们所学的语言，达到了学以致用的目的，提高了实际语言运用的能力，而且激发了他们的兴趣，增强了他们的合作意识，为日后更好地学习英语树立了信心。) （小结和作业） .全班完成：听录音，复习本单元内容，预习下一个单元内容。 　　完成课堂活动用书练习3:写一写即将进入的中学，或想象中的中学。 调查自己