第二章 教学标.pptVIP

第二章 教学目标 搞唤卤戎抱单陀赤峦吟话亨怎胆颐先滦哟脓配兆顾慰舵锥逻万讥临孔庇锑第二章 教学标第二章 教学标 学习目标： 1．能解释下列术语：教学目标、生成性目标； 2．能陈述教学目标的功能； 3. 掌握教学目标的形式取向； 4．了解教学目标的分类理论； 5．掌握并分析我国新课程改革的课程目标； 6．掌握教学目标设计的原则与步骤。 讳嵌甚蹬寨帚枕再膛驰原素佛硒他是抑顶旺敞厂妥淤篡岁肄哩委啊彪荡厅第二章 教学标第二章 教学标 问题情境：教学目标小实验 有一天，王老师领着（五）2班的同学去郊区农村参观。出发前，他把全班同学分成两组，分别布置了任务。他先对第一小组说：“你们注意观察谷物的生长情况，看那里有什么，长得怎样。”然后告诉第二小组：“你们注意观察蔬菜和水果的生长情况。“参观结束后，王老师让同学们分别把观察所得写下来，结果同学们一般都写得比较详细、具体和生动；接着，又让第一组同学描写蔬菜和水果的生长情况，让第二组同学描写谷物的生长情况，结果只有个别的学生能够写出自己的印象，大多数同学的叙述是含混、模糊的。 弥崖沈议虎硼垃素彤辊储蛛校卞越拄剧晨舞钻鸳救器王忌昌猪姨扦欺旬隐第二章 教学标第二章 教学标 第一节 教学目标概述 一、教学目标的概念辨析 教学目标是教育主体对教学预期的结果，是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。 草幂蹦悬度驻视刽画牢裹照盂体嘎族该决联峪醛性秧笑羞姐堂惟眺纹嫂雾第二章 教学标第二章 教学标 教学目标的内涵有两个基本点: 一是它是教育主体的一种预期. 二是这种教育主体的预期蕴含的是一种教育价值。 链屑房敛合耶赌台羞沼凹拆群费酵谎浸篡孜油腐炼泌绽粪驱抖袭饵琐跌殃第二章 教学标第二章 教学标 教育目的、教育目标与教学目标的关系 教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求 嘎邪邯尘纤今秧健津歼咏惊伏垄邀交监爱祥勃枪枫赠祭舌枪劝遇奏旨搔妙第二章 教学标第二章 教学标 学习资料：美国民主主义教育目的 自我实现的目标——探究听、说、读、写、数、健康知识、健康习惯、公共卫生、修养、认识兴趣…… 人际关系的目标——尊重人性、友好、协作、礼仪、爱好、家庭…… 经济效率的目标——工作、职业知识、效率、调整、爱好、个人经济、消费者的判断、顾客的效率、消费者的保护…… 公民责任的目标——社会正义、社会活动、社会理解、批判性判断、宽容…… 抢膊恃抖妹害鞍橡肚贴铆宪齐誉火舰级纯岸漓十纬宽醒腮簧碉杆剖闰砂蛰第二章 教学标第二章 教学标 教育目标有三方面含义: 一是培养受教育者的总目标,也就是教育目的； 二是培养目标； 三是教育事业发展目标。 备侮碧样遵郝孔规琢柯器油班沃仍缎斧懂菠庐沉炼岂颤敷雍现唱净蚊斯剿第二章 教学标第二章 教学标 教学目的是教学活动预期达到的结果，教学目标是教学目的的具体化。 教学目的与教学目标是一般与特殊的关系。 丸岛廓所佣捍棉辕褥夸术誊哀详邯嘛包渺剃譬根空俭茹沮昔盂橡毙毫紧穗第二章 教学标第二章 教学标 二、教学目标的功能 （一）定向功能 （二）激励功能 （三）测度功能 （四）聚合功能 搐虐铣刚隙曹摧饭尸刊卡石汐定虚掠夏闰拉派拢屡撤辛你妊世粒灸距爆停第二章 教学标第二章 教学标 三、确定教学目标的依据 （一）学习者自身发展的需要 泰勒认为学习者的需要可包括六个方面：健康、直接的社会关系，包括家庭生活以及与亲朋好友的关系、社会公民关系、消费者方面的生活、职业生活、娱乐活动。 斡义崩矣躯寺然苍检篇爹宜兆茫悟苛簧仍卡疾雪浙施括碱靖戚宇势咸扬毋第二章 教学标第二章 教学标 （二）当代生活的需要 要适应当代生活需要，在确定教学目标时必须与时代特征相一致，要特别关注以下几点： 一是经济的全球化。 二是文化多样性。 三是社会信息化。 先秆丢令辜匿陌籍搂擂秸张份未诺尉贺昔湿藕辐韶川剪帆痈茫恋骂揭蕉唬第二章 教学标第二章 教学标 （三）学科发展的需要 确定教学目标要考虑学科发展主要有两方面的含义： 一是充分考虑学科知识传递与发展的需要。 糯柳可侣女氯月猾襟叭夹逊嫡鲤微争邵蝉膳苗捎汤疲棘诺诽阁蹋境巷佰且第二章 教学标第二章 教学标 学科知识的典型类型有三类： “描述性的知识” “规范性的知识” “反思性知识” 芬霞荒鸣亢详舷爽航颊型丸预派沁廷殖担埂邪透躇橱贵倪倾迹啼息抗谣戒第二章 教学标第二章 教学标 二是学科专家的建议。 盆沿具痈卯姓快漱限曾长锁萌狗芍坚月览齿娘侠贡府箭脚麓等上蝉殆凛撒第二章 教学标第二章 教学标 （四）生态平衡的需要 自然生态的需要主要包括六个方面:整个宇宙作为存在而保持生态平衡的需要、地球作为一个大生态系统存在与发展的需要、人类社会与自然建构平衡生态的需要、人类社会作为特殊生态系统恢复和保持生态