小学英语教学标设计范本.docVIP

3B Unit8 Im hungry 教学目标 第一课时（A部分） 1、通过师生、生生交流，简单学习并运用What would you like? What about…? I’d like….等句型。 2、通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息，了解对话中人物需求的基本信息。 3、通过阅读对话，了解Sounds good！What about…？I’m thirsty/ hungry. I’d like …. 等词句的意思，并逐步掌握在阅读中抓住文本的关键信息并进行勾画的阅读策略。 4、能通过评选最佳扮演和小组合作，模仿课文中的对话并表演。 5、能运用所学语句展开征询别人意见的简单交流。 第二课时（B,C,D部分） 1、通过回顾A 部分，能了解对话中各人物所需，并说出a hot dog, soft drinks, What would you like? What about…? I’d like….等词句。 2、通过学生互教单词，师生对话，生生对话和实物观察等形式，能学习有关食品的词语 a sandwich, some bread, some rice ,a bar of chocolate, a carton of milk, a pie，a hot dog, soft drinks，并能够进行拼读。 3、通过小组讨论，观察教师板书，能正确书写词语a cake, a pie, a hot dog。 4、能够运用所学词句谈论所给图片，掌握征询他人意见的交际用语。 5、结合“争当KFC的最佳销售小组”的话题，灵活运用新学词句、对话。 第三课时（E 部分） 1、通过多种游戏形式的呈现，能巩固所学的食品类词语，并完成相关的听力判断练习。 2、通过学生自主编排表演情景对话，巩固本单元主要句型，并归纳其相关用法。 3、在课前自主预习的基础上，进一步了解做饭的步骤，并能够用英语进行表述。 4、通过听、跟唱、改编等形式，能表演唱歌曲Hot cross buns! ，并了解关于外国的饮食文化。 5、通过灵活运用本单元所学的句型，学会在真实生活情境中征询别人意见。 4B Unit3 What’s your job? 教学目标 第一课时(Part A) 1.通过师生、生生之间简单信息的问答，能学习并运用What’s your name? / How old are you? / What’s your job?等句型。 2.通过听课文录音，根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息,了解What are their jobs? They’re waiters. Are they waiters, too? No, they aren’t.等词句的意思。 3.能根据阅读中获得的信息对机器人的情况做简单介绍。 4.能够以表演的形式呈现对话内容。 5.能运用所学语言展开询问姓名、年龄和职业的简单交流。 第二课时(Part BCD) 1.通过回顾A 部分，能运用已学句型询问姓名、年龄、职业。 2.通过游戏等形式，能够学习有关职业的词语a policeman, a policewoman, a waitress, a driver, a worker, a cook, a farmer，并能够进行拼读。 3.能够运用所学的职业名称询问、描述他人和自己的职业，并正确使用人称代词、物主代词和人称单复数。 4.能够运用所学询问外貌、年龄、职业等的问句猜测对方的好朋友是谁，并完成相应的填空练习。 5.能就职业的话题展开“梦想职业”的调查活动。 第三课时(Part EFG) 1.能在图片的提示下理解并表演两篇阅读材料的大致内容。 2.能够运用What do you want to be? I want to be a(an) ….进行调查，并用How many boys and girls want to be…？ … 归纳总结全班学生的调查结果。 3.能够体会字母组合dr和tr 在单词中的发音，并能读出老师所提供的含有相同音素的单词。 4.能演唱歌曲They sing happily，并能够改编歌词创作新歌。 5.能够运用有关人物姓名、年龄、职业等的相关句型，对所提供的生活场景中的人物进行谈论，并进行仿写练习。 5B Unit 2目标设计 第一课时The first (Part A)： 1、通过课前预习和小组互助对话练习，能正确地听懂、会说、会读句型What’s the matter? What’s wrong with you? I’m…… 2、通过课文语境感知，能正确听懂、会说、会读句型May I speak to …? This is … speaking. 3、通过朗读课文，能正确地听懂、会说、会读句型W