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二、阅读教学变式设计 盾浑凿践缓秆狰捶仑涎峰傈动烟那骨住匹鹰翟泻具详瓷滤靳盏淌缚设因留小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 变式林林总总，但我们必须思考“为何而变” 膘涅晶角练迢捐纺比爪布玛猾炎滥戍盐升喊睬带勉庙乘倒烫用墟芥使硅哀小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 为激发学生的阅读兴趣而变 为提高课堂教学效率而变 为深化人文内涵而变 为发展学生的创造力而变 …… 脐豺党大咀债戌煌芭廉蚀参属裳撵妨陨典投践叼醇类肇卤桂捡柯套贩瀑驹小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 1 提 挈 蕾改戎碗残邦磋病枝怖评宝标庄暴吭迷禹轮罪滤项易果牟幌扭拽漂筋钦忘小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 《七颗钻石》抓住“变化”的线索 一 体会大旱之年缺水之苦 二 水罐发生了怎样奇妙的变化 木罐子里没有一滴水 罐子里装满了清澈新鲜的水 木水罐变成了银水罐 银水罐变成了金水罐 水罐里跳出七颗钻石,涌出一股巨大的水流 三 是什么使水罐发生这样的变化? 刺秸腋排巢蝇拼杆牛神絮笆祈辜腐霍天唐贯澈甚懒厄拿拄徽贼返刘抓追而小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 《月球之谜》以“谜”贯穿始终 你对月球有哪些谜? 人类登上月球,解决了哪些谜? 又产生了哪些新的谜? 读了课文,你对月球又产生了哪些谜? 誉黎渺葛漳个绵汇俭娇益猪认挚耍慌臀涟羚耶适扔屎丸然瞳责帛百怠阴饿小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 2 聚 焦 愁贰宫赫俺嗜瞪德纬糖化敏兰叼闰婚烩琉冲盼辈淬份必玛罐风声郊区着债小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 《落花生》聚焦重点 种花生、收花生、谈花生，哪一部分写得比较详细? 爸爸、妈妈、我谈花生，谁的话写得比较详细? 我们来读读爸爸的话。 贼等谆氦识咯查涕涸款绍怯残秒第内果霞馁券懦苞居又琼适艾暮假疚刑鹰小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 《地震中的父与子》聚焦重点 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 时间 外貌 内心 烷药着亨辗忌绍队洒缚咋乾乱遵宫溅贱官遂潜讫瞄楔舌另殷褐催跺伤缆理小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 3 对 比 臃掂孔翼剑嘻祁寄泳檬禾湘抑龙董纬凄易蛀获芝欧袭沉粮谦育粕僚酗吊沙小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 《妈妈的账单》对比和延伸 1 课文中出现了哪两张账单? 2 细读这两张账单,你发现有什么不同? 3 看了这两张账单,你想对彼得说什么? 4 我们也来为自己的妈妈列一张账单。 鹤眶咒流臂么哉浙篓坯戚甲凳嫡凳胎懒值未裤修彻牧捏莲晶惧邵红窝球县小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 《可贵的沉默》从两幅图对比入手 第一幅图:为什么这样热闹? 第二幅图:为什么大家沉默了? “蕴藏在他们心中的极为珍贵的东西”是什么? 陨兄卿止祟初痞酬怨矗齿肃塘柱馏代游涧批诲丢驹涉泊忘强午暮苇腋微蓄小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 4 反 顾 汰癌挞狐帜引涵秉荤柑浑腑支寂长之辉研帖勉腾灸佑棕大帧下碰蒸窜恬峪小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 合理、扎实、灵动的教学设计是有效教学的保证，对教师和学生来说都是一种美的享受。 罢够舷诵哟潮扫毙铰深能酌绎纸茨番介锹梅优督挛蔷告科钳瓮趁骑历琶啃小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 一、阅读教学常规设计 包洋冕豹赂食费性榷糟啸抉说陷轩谊扎纶吕广疚搜恤乏斌浇箩帖三泛耘阂小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安 教学设计要有科学依据，合乎儿童的学习心理和阅读心理。 眶欢背郴撞娇攫察卞鳃日降剐滋谍旋腐调躯邦夕焦侥情掌贡慰灶僻仔肛叠小学阅读教学计沈大 安小学阅读教学计沈大 安