2017年高考散文阅读之方法技巧类分析.ppt

散文阅读之分析技巧 一、考点分析： 本考点重在分析考生对作品艺术魅力的领悟能力，是散文阅读中较难的一个考点，也是体现语文审美性的一个重要的考点。 表达技巧理解 散文常见的表达技巧在高考题中表现为两种：对修辞手法和表现手法的考查。针对一些运用修辞手法的语句命题，一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、借代、夸张、拟人；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。常考的表现手法有象征、抑扬、白描、托物言志、虚实结合、动静结合、借景抒情等。 二、学习目标 2、掌握分析技巧类试题答题思路及技巧。 1、掌握表达方式和文体知识运用方面的技巧。 三、自主学习 1、提问模式有哪些？ 2、解题思路需要注意什么？ 答题方法 表达技巧鉴赏类题的典型命题思路是：运用了什么技法，表达了什么内容，达到了怎样的效果。脱离具体运用材料的内容，孤零零的技法解析是没有意义的，解答表达技巧鉴赏类题必须考虑三点：①指出运用哪种技法，②分析概括某种技法表现出来的特定内容，③说出具体效果。针对以上三点答题时，还须树立整体把握文章内容的意识，即紧扣文章的主旨，分析作者的写作意图、写作背景，因为任何表达技巧的运用，都是为了突出文章主题 四、当堂练兵 《林肯中心的鼓声》 问：文章运用了修辞手法来描写鼓声？请简要分析。 ①用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程;②用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染鼓声非凡的感染力;③用对比的手法，表现“我”的感情激动和失落的变化，以此突出对“我”的影响。 1．修辞手法类题目 在具体运用中又有些细微的差别，现将《考试大纲》所规定的九种修辞手法的作用列表 如下： 五、课堂小结 比喻 对事物的特征进行描绘或渲染，事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。或用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。 夸张 突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。 拟人 使语言生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。 对偶 结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上或两两对比，或两两映衬，或两两补充。 排比 一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。 反复 写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻的印象。 反问 表达鲜明，起强化语气作用。 设问 提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果。 借代 可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。 确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。 2．表达方式类题目 表达方式 主要作用 肖像描写 以形传神 动作描写 表现人物性格特点 语言描写 言为心声，表现人物性格特点 心理描写 揭示人物内心世界 景物描写 渲染气氛，烘托人物，寄托感情 白描 简笔勾勒，简洁准确传神 直接抒情 直抒胸臆 工笔细描 精雕细刻，纤毫毕现，具体生动 细节描写 准确传神鲜明 插叙 内容丰富，深化主题，曲折有致 倒叙 设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 叙后议论 画龙点睛，点明题旨 比喻论证 生动形象，通俗易懂 间接抒情 寓情于景，物事含蓄 3．表现手法类题目 设问方式 考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力。 规范思路 (1)确认所用表现手法。 (2)明确常见表现手法的作用(或特点)。如下表： 象征 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。 铺垫 为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主要情节。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。 扬抑 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。 托物言志 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。(把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来)含蓄，能给人留下思考的余地。 白描 不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。它往往能起到寥寥几笔就突出事物神韵的效果。 虚实结合 抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。 借景抒情 通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 开门见山 文章开头就入正题，不拐弯抹角。 衬托或 渲染 用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物特点，为行文设置铺垫，营