2016高考语文考纲及说明向我们透漏了什么分析.ppt

大李是科学家，无论是在科研过程中，还是在取得辉煌成就后，都更容易得到社会的尊重、赞美；小刘是艺术家，跋山涉水拍照固然有不少艰辛危险，可是其中的浪漫、潇洒也十分令人艳羡。这两位当然有风采，他们的工作天然具有一种闪光性，风采的展现几乎是事业顺利的一种必然。而我们的老王呢？正如你们说的：普通。 在今天的社会环境下，人们对“普通”是漠视的。普通劳动者像是被雾霾笼罩了一样，光辉很难显现。如果没记错的话，三个风采人物候选人中只提到了老王的学历吧？“职高生”。我们的评委会也不能免俗，认为“职高生”是评选风采人物的“反衬”，一个“职高生”，居然能练就绝活，成为焊接大师好像带有某种意外性似的。在这里不是责怪评委会，而是想提醒大家： 人的价值不仅仅是靠学历、分工来评价的。社会需要多样化，需要不同的人在不同的领域，以不同的方式来共同建设。人的奋斗目标和社会对人的评价都不应该以“高低贵贱”来分，而应该看个人的价值是否得到了最大的体现，看社会是否为人的价值的实现提供了最好的平台。当社会对人的价值评判变得单一、固定的时候，也就阻碍了人的发展和社会的进步。 挤在大李和小刘之间的普通劳动者老王能走到“焊接大师”的境界，真是难能可贵。评委会能发现老王的风采，各界人士能以自己的选票将老王送到最后三位候选人之列，也令人欣慰。我对三位候选人了解甚少，谁的风采更大我实在说不清，但是我把选票投给老王。以此向普通劳动者致敬，向评委会致敬。 也可这样开头 笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团;爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。 * 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 　春节期间，有一组调侃春运艰辛的照片在网上流传。照片中，很多头绵羊和旅客挤在火车车厢里，场景甚是混乱、滑稽，引来网友的一片指责与嘲笑。后来照片拍摄者在微博上澄清：这组图片摄于四川大凉山深处。过年了，乡亲们须把羊赶到县城去卖个好价钱，但当地道路崎岖，交通非常不便，这趟列车是当地百姓出行唯一的一趟慢车。虽然按规定列车上不准携带活的动物，但列车员心疼山里百姓也就默许了，因为家里孩子上学和必要的生活物品全指望它换钱呢。真相披露后，引发更大范围的讨论。 　　对于以上事情，你怎么看？ 　　请综合材料内容及含意作文，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 2016合肥二模作文材料： 选好角度 列车员：制度与现实；规则与变通； 以人为本；关怀弱者。 摄影者：悲悯与关怀； 勇于还原真相，为自己的作品负责； 网友： 现实与真相；质疑与谨慎； 调侃与良知， 乡亲们：困境与出路；发展与共享； 文明与生存。 ， * 多一份理解，少一份指责 让规定，为民生开启绿色通道 心怀理解，让法规为情让路； 制度的冰冷与人心的温情 多一份理解与宽容 为爱宽容 莫让良知死在规则中 真情促友善 春运窥国情 透过现象看本质 底线诚可贵，人情价更跟高 嘲讽后的感动 人情是规矩的润滑剂 让人文精神永远不褪色 完善社会制度，让百姓更安心 位置是相对的 真诚比作假更能打动人 确定立意 ， 明确文体 对于以上事情，你怎么看？ 有此句可以断定：非议论文莫属；也可写成探讨问题式的书信体；不提倡记叙文。 对于以上事情，你怎么看？此句可看作是要求写任务驱动型的作文。 任务驱动型：就事论事、议不离事 就事论事，呈现思维的深化——紧扣事件具体分析和解决问题，即完成任务。 四、默写 1、补写出下列名句名篇空缺部分（同安徽给上句或下句，补写出下句或上句） 2、情境填空，语境填空（全国高考卷） 安徽卷容易，全国卷又难，是否两者兼而有之？(2分上下句；4分情景句) 五、文学类文本阅读 1、《林冲见差拨》选文体现了一种积极的选材信号，加大了古典文学名著的阅读考查。特别是第四小题，不仅仅就文本本身的阅读，还涉及到原著中林冲性格的了解。 2、《孕妇和牛》选文传达了一种温馨和谐的人生意味。 2015高考11（4） 老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。 （课内课外相结合） 合肥二模也做了模仿，联系了《边城》 六、实用类文本阅读 1、选了两篇人物传记，传主都是名家大师 2、一篇新闻报道 （2013--201