2016高考英语答案解析(详解)分析.doc

2016年高考英语听力（新课标1卷）同往年相比变化不大，全面考查了学生在语境中理解和获取信息的能力。材料语言地道，信息点丰富，题目设置比较灵活。 一基本情况 2016年高考英语听力（新课标1卷）的材料围绕日常生活的话题展开，请见下表： Text 1给Lydia买生日礼物Text 2请求对方帮忙拍照 Text 3抱怨Kate工作时间打私人电话 Text 4在餐馆点饮料 Text 5是否可以开窗户Text 6暑期打工 Text 7学业近况及毕业打算 Text 8更改酒店订单 Text 9周末安排 Text 10美国大学生求职就业状况本套试卷的听力主播是Kris Laura，与去年一致；速度为150～155 wpm；总字数约为871字；设题方面，依然以事实细节题为主，整体上有9个左右的灵活题。二试题特点1. 信息点密集，尤其体现在数字题。如第11、12、13、14、19题。这道题的选项均来自于材料，而且形成了密集干扰，考生需要边听边记笔记，辨别不同数字所对应的信息。第13题问的是女士周六的计划，而材料中给出了她在不同时间的各种活动安排：going boating on Saturday，to do some shopping on Sunday，not going to camp，干扰项在文中接连出现。 第14题问的是女士在Keswick期间住在哪里，文中直接给出的地点有a country inn，five-star hotels，以及通过visit my aunt Lucy间接地提到了her aunt’s home，信息点密集。 2. 干扰项设置巧妙。 如第4、15题。 第4题干扰项A来自材料中女士所说“May I see the wine list?”的语音干扰。 题的干扰项A巧妙地采用了材料中一部电视剧Friends的名字。 3. 推断题考查全面。 试卷中有对行为、地点、人物关系、人物身份的推断，如第2，4，8，17题。 第2题为行为推断题。根据材料中女士的话“I’ve got to catch a bus.”可推知女士要去赶公交车，故选B。 第4题为地点推断题。根据材料中的关键词menu, drink, wine list 可推知此对话发生在饭店，故选C。 第8题为人物关系推断题。根据材料中女士问男士 “How are your classes?”及男士的回答 “I’m glad this is my last term here, though.”可知男士还是一名学生，再根据女士自己说的“I still have three terms to go until I’m done.”可推知两人是校友。 第17题为人物身份推断题。根据材料中“Wang Ming, who is about to get an engineering degree”可知Wang Ming是一名学生。 由此可见，学生在平时的学习中，注意积累相关的情景词汇，对于解答这类推断题是很有帮助的。 4.同义转述在正确选项中的反复使用。 如第7、18题。 第7题的正确选项B由原文“pay for the textbooks”同义转述而来。 第18题的正确选项C使用了同义转述:“not optimistic”是“not very easily”的转换表达。 5.独白中复合句较多。 其中不仅有并列句，而且还有定语从句，表语从句，句式复杂。在听这样的材料时，要注意说话者口气的停顿，注意句子的意群。 根据课标对高考听力考查的要求，并结合今年听力试题的特点，我们给出以下建议： （1）平时多听多练，熟悉常考话题； （2）选择信息点丰富，选项干扰强的材料； （3）培养语言灵活转换的能力。 （4）训练并逐步提高对长难句的分析和理解能力。第二部分 阅读理解 (共两节，满分40分) 命题分析： 本部分选题通常来自英语原版书籍、报纸、杂志、网络和日常生活常见的出行、产品、活动、节日、食物、场所等的英文原版介绍资料。文体包括应用文、议论文、记叙文、说明文等。 本部分分为两小节，第一节包括4篇阅读材料，题材涉及人物介绍、祖孙同住、干细胞运送、沉默的文化差异等。配有15道多项选择题，重点考查考生理解文中具体信息的能力、作出简单判断和推理的能力、理解作者的意图、观点和态度的能力、理解主旨要义的能力以及根据上下文判断词义的能力。 第二节阅读材料的文体为说明文，共有5个小题，主要考查考生对文章整体的理解情况，包括语篇语义的连贯性和语篇的上下文逻辑关系等等。 Text 1 W: What are we going to get for Lydia’s birthday? M: How about a pair of running shoes? W: You know she hates d