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新闻报道类书面表达 篇一：新闻报道类书面表达写作指导 新闻报道类书面表达写作指导 作者：徐岩 来源：《新高考·高二英语》2013年第03期 高中英语书面表达中，除了论述文及书信类作文，新闻报道类的书面表达也占据了相当大的份额。但依据高中生所应能达到的能力水平以及高考要求，此阶段的新闻类写作主要以根据所给中文材料简单叙述，略呈观点为特点。因为与真正的新闻类写作还有一定的距离，所以只需掌握此类文体的基本特征，继续关注语言应用。 真正的新闻英语中常见的体裁主要有三大类：消息（news）、特写（features）和新闻评论（commentaries and columns）。在高中阶段，学生一般被要求就某一现象做简单陈述，继而发表个人看法，所以类似于特写和评论的综合体的简写版。正式的新闻写作由于记者写作风格不同，文体结构无定格。但大体上说新闻类文体的主体结构是由标题、导语、正文三部分组成。其中，标题（headline）用来浓缩概括全文的中心实质问题。导语（lead or introduction），通常为文章的第一段提供主要话题和最主要的事实。正文（body）在导语的基础上，引入更多的与主题相关的事实，使之更加详实、具体，并展开评论，进而得出结论。高中生在写作时，通常不被要求起拟标题，只根据所提供材料展开叙述，所以可将正式英文新闻的写作结构调整为：导语——正文——评论。在导语部分简要概括事件，或活动的情况，原则上有意识地遵守“五个W”的原则。简单说来，即把导语当作全文的中心句，涉及到when， where， who， what四个新闻元素。而剩下的how 或why可在下文中具体论述。书面表达的正文及评论部分需要遵循以下几个原则。 · 要点完全，详略适当。这也是所有材料作文的共同要求。许多学生在写材料作文时基本都能做到要点齐全，却对第二点详略适当失去控制。要么语言枯燥，有一点写一点；要么长篇大论，琐碎啰嗦。因此，即使有若干条内容提示，在打草稿时，也须轻重分明，详略得当。· 段落紧凑，时态准确。既要避免中间只有一大段，首尾只有两句话的大肚子作文，也要避免一句一段，点点成段。同时，新闻类的文章在时态上，叙述同一事件时，要尽量保持一致；而在呈现观点时，一般现在时是最佳时态。 · 语言平实，避免抒情。依据材料，平实叙述，不要使用过于夸张的语言，以保持新闻报道类文体的特征。其次，在陈述个人观点时，也要尽量做到客观，或带有较为积极的导向性，而不是个人情感浓重，有偏颇之嫌。 最后，我们来看一篇新闻报道类书面表达的范文，以结束对此类写作的点拨。 书面表达：假设你是某高三学生，本学期你班开展了研究型学习，请写一篇报道向本校英语报投稿，介绍你所在学习小组本次研究型学习的全过程。内容包括：小组讨论；查阅资料；调查采访；成果展示。 注意：词数150字左右。 This term we carried out enquiry learning in our class. It was a tough job which needed wonderful teamwork. （导语） First of all， we set up a group and chose a topic that we were all interested in. Having designed a questionnaire and planned for the project， we had a heated discussion about the tasks everyone should undertake and the way we did the research. Then， we spent lots of time searching for relevant information both from books and the Internet， which proved to be very useful for our study. Besides， to collect various opinions on our topic， we interviewed schoolmates from different classes as well. All of this contributed a lot to our project. After several weeks’ hard work， we got the information and data needed for analysis. With various charts and diagrams， we made an excellent pr