高职英语教学在涉外人才培养中的作用.pdfVIP

斓删 中国成人教育2003年第黪期 淞才培养中的 高职英语教嚆 寓|}熄 随着我国加入WT0，社会各方面对涉 英文化的介绍，增加了学生的好奇心和学 外人才的培养数量和质量提出了更高的要 习热情，通过高职英语教师的引导，使学 求。而高等职业教育作为现代高等教育的 生产生了熟悉国外状况的愿望，从而也带 重要组成部分，它贴近社会发展的需要，是 动了学生学习专业课的积极性。 促进我国劳动就业的重要途径。因此，如何 二是针对高职英语教学应注重语言 发挥高职教育的作用，就成为我们面临的 实践的特点。教师在英语课堂上下功夫设 重要课题，而外语既是教学媒体，同时又是教学内容，在涉 计出能激发学生兴趣，鼓励学生参与的方案，营造出对学生 外人才培养中更显示其重要性。 学习语言知识及培养听、说、读、写能力产生影响的各种环 一、涉外人才培养目标转型的必要性 境，努力使课堂交际化，使学生既当演员又当观众，让学生 我国加入WT0之前，涉外人才的培养目标多是以学 在主动参与的同时有自我实现的价值体现。这既增强了涉 习研究型为主，随之出现了以学习研究为主的外向型人才 外经济专业学生的自信心，又增强了他们主动争胜的竞争 培养模式。这种目标要求和培养模式，对于我国学习国外 意识。 先进经验、尽快融入国际大家庭，发挥了重要作用。近年来 三是丰富多彩的高职英语课外活动，使学生参与意识 我国的留学热、出国考察热就是很好的例证。 和自我实现能力的培养超越了课堂的时间和空间限制。因 但是，勿庸讳言，传统培养目标和培养模式已不能适 为高职英语教学仅靠几节课是不够的，需要开展各种各样 应现实要求。因为，一方面，传统涉外人才培养目标已严重 的活动，如英语角、英语知识竞赛、英语演讲比赛、英语应用 滞后于我国国际化程度的迅速提高。随着我国加入wT0， 写作竞赛、商务谈判情景模拟等活动，为学生提供了自我表 国际经济规则和运行惯例已进入我国各行各业，仅仅依靠 现的舞台，使学习方式和培养目标更加协调。 传统的高校学习研究型人才培养方式，已不能满足经济发 三、高职英语教学有利于提高学生涉外能力 展的需要。另一方面，传统涉外人才培养存在着重理论、轻 离职英语教学除了能够培养学生的主动性和自我表现 实践的倾向。而作为涉外人才培养部门和用人单位又没有 意识外还有利于学生涉外能力的培养。这是因为，学生通 及时系统地对国际化发展的条件和特征进行调研、比较和 过接触外籍教师，对外国人的思维和生活习惯有了更直接 分析，从而主动去适应社会发展要求，以致许多外向型专 的了解。外籍教师在英语教学过程中，能及时解答学生对 业未能实现合理优化整合与设置，必要的英语等涉外工具 国外社会、经济、人文状况的困惑，能进一步激发学生学习 的应用也没有得到加强和改进。 外国文化和生活习惯、经济、地理等方面的兴趣。此外，高 因此，应树立加快应用型涉外人才培养的战略目标， 职英语教学侧重听说训练，而学语言是从交流开始的，高职 在研究生、本科生、高职生等各个层次上强化专业知识和 英语教学由于注重了情景教学环境的营造，使学生的积极 基本技能。在这一目标转变过程中，高职英语教学作用重 性大大提高，老师对学生的鼓励，以及学生在轻松环境中回 大。 答问题胆量的增加