高职涉外会计专业《会计英语》教学改革思路.pdfVIP

2011年5月 山西煤炭管理干部学院学报 May，2011 of 第24卷第2期 JournalShanxi Administrators V01．24No．2 Coal-Mining College ·教学实践与改革· 高职涉外会计专业《会计英语》 改革思路 瑚色建丽 (河南经贸职业学院，河南郑州450046) 摘要：我国的高职高专涉外会计专业会计英语教学中仍然存在着诸多问题。本文从讲授这门课程的实践出 发，分析其存在的问题，从分层教学、模块教学和多媒体教学三个方面谈讲授《会计英语》课程的教学体会。 关键词：高等职业教育；会计英语；分层教学；模块教学 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1008—8881(2011)02—0186—02 会计英语课程作为会计和英语的交叉学科，它 一个班多达90多人；同时，学生基础参差不齐，有 用英语来讲解会计专业知识，成为了从基础英语教 的学生在大学英语应用能力A级考试中得90多 学到专业英语应用的过渡课程。通过这门课程的学 分，甚至已经通过大学英语四级考试，也有一些同 习，把学生培养成社会急需的既具备一定的英语运 学大学英语应用能力A级考试还未通过。英语程度 用能力，又具备一定的会计专业技能的复合型人 好的学生可以在课堂上理解大部分授课内容，课后 才。但是现在高职高专院校的会计英语教学所面 能够复习和记忆一些会计专业词汇。而英语程度差 临的境况是：高职高专层次的学生英语水平普遍不 的学生，则明显在课堂上反应和接受得较慢。此外， 高，基础薄弱、信心不足，而且很多学生对英语学习 每个班的上课人数过多，无法顾及每个学生的接受 失去了兴趣。与大学英语相比，由于会计专业词汇 能力和掌握情况，而有效的解决方法就是进行分层 较难且句子结构复杂，使得会计英语的学习难度更 教学。首先可以根据学生在大学英语应用能力A级 大。所以，高职高专学生中间较普遍地存在着畏学、 考试中的成绩对学生进行分层。设置为普通班(即 厌学和低效的现状。经过会计英语教学实践的探 七十五分以下的同学)和提高班(即七十五分以上 索，我认为应该进行以下改革。 的同学)。然后，在教学过程中，设定层次不同的教 一、根据学生的实际英语水平，进行分层教学 学目标、采取不同的教学方法，选用不同的教学内 第一个问题就是授课班级学生人数过多，有时 容，采用不同的考察形式和评价方式。(见表1) 表1 普通班 提高班 教学 进一步巩固大学英语的语法、句法和词汇，掌握基础的 掌握会计专业英语词汇，了解中西方会计业务处理过程和 目标 会计英语表达，能够使用英语进行表达和获取会计信息 理念的区别 教学 教师精讲与浅讲相结合，以课本为核心，仔细讲解书中 教师少讲，学生是主体，以启发为主，引导学生自主学习，通 方法 的重点专业词汇和会计理论，加入难度适中的练习题 过大量的练习来提高学生对会计英语的驾驭能力 教材 会计英语精品短文 双语版会计英语教材 选择 考查 需要对学生会计英语能力进行全面考查，并且更加注重 对听说考查的比重较大，而对读、写、译能力的考查比重较 形式 基础英语的考查