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优雅的请假条课文 篇一：优雅的请假条 34优雅的“请假条” 执教：东沟小学 仇佳佳 教学目标： 1、识记“雅、私”2个生字；在老师的指导下，正确书写“雅”字；理解并积累“优雅、私人、圣诞、拒绝、精通、名流”5个词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、能根据课题质疑问难，通过学习知道“优雅的‘请假条’”指的是《告别交响曲》。 4、能在语言环境中感受作曲家海顿的智慧和才能。 教学重点与难点：能正确朗读课文；能根据课题启疑；能在语境中感受海顿的智慧和才能。 教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 课前播放音乐 一、揭示课题 1、图片展示：奥地利风光 师：在美妙的乐曲中，老师要带大家去一个美丽的国家——奥地利。（出示：奥地利，指名读）奥地利位于欧洲中部，不仅风光迷人，景色优美，而且是世界闻名的音乐王国。在这里，你处处能看到大音乐家们的塑像。你们看，（出示音乐家的图片，简介）在这里，人人都非常喜欢音乐，所以?? 2、出示第1节：奥地利是音乐王国，那里人人都喜爱音乐。 （1）齐读 （2）指导朗读 过渡：今天，我们一起走进奥地利，来学习一个和音乐有关的故事。谁来读课题？（指名读） 3、出示课题：34 优雅的“请假条”（板书） （1）齐读 （2）学习生字“雅”，师板书，指导学生书写。（雅是左右结构，左窄右宽。请小朋友们仔细看，左边的牙，写得瘦瘦的，右半部分胖胖的，和左边一样高，注意这里有四横。） （3）理解：优雅 （4）再读课题，你有什么问题？（课题质疑） 预设：为什么请假条打引号？这张请假条是什么呢？为什么说请假条是优雅的呢？ 4、小结：小朋友，在学课文时，我们可以根据课题来提出问题，并通过课文内容的学习来解决这些问题。 二、整体感知 过渡：刚才根据课题提出的问题答案就藏在我们的书里，请你轻轻地打开书本，翻到第148页，带着提出的问题读一读课文。 1、 出示自学要求：（指名读） （1）自由读课文，注意读准字音、读通句子，并标上小节号。 （2）思考：优雅的“请假条”是指什么呢？ 2、学生用手指回答（共7小节），接龙读课文 3、出示第7小节。（贴板书：《告别交响曲》）） 三、深入学习 过渡：为什么《告别交响曲》是优雅的“请假条”呢？故事发生在有一年的圣诞节?? （一）学习第2节（出示第2节） 1、师：在奥地利，有一位公爵十分喜爱音乐，他组建了一支自己的乐队。（点红：私人）为了随时能欣赏音乐，公爵要求乐师们天天住在自己的家里。 2、有一年圣诞节前，（点红：圣诞节）出示图片，了解圣(来自:www.Hn1c.cOm 唯 才教 育网:优雅的请假条课文)诞节是非常重要的节日。 3、想像说话：乐师们向公爵请假，有的说：“”有的说：“。”（指名答） 4、师引读：圣诞节前，乐师们向公爵请假，希望能回家过节，与亲人团聚，可是公爵希望圣诞节时仍能欣赏音乐，他不同意、不答应（点红：拒绝）乐师们的请假。乐师们的心情很??。（学生交流） 5、齐读第2节。 （二）学习第3节（出示第3节） 过渡：当时奥地利著名的作曲家海顿，也被这位公爵聘为作曲大师。（简介海顿。他被人们称为“交响乐之父”。他留传下了大量的音乐作品，其中交响曲108部。）海顿看到乐师们如此难过，他十分同情大家，所以决定替大家向公爵请假。那海顿是怎么替大家请假的呢？ 1、出示合作学习单： （1）同桌合作学习，轻声读第3节 （2）边读边思考：用波浪线划出海顿是怎么说的？请用直线划出海顿是怎么做的？ 2、师：海顿是怎么说的？ （1）学生交流（点红：海顿说的话） （2）指导朗读（自信、胸有成竹的语气） （3）男生读 3、师：海顿是怎么做的？ （1）指名回答 （2）想像说话：海顿是如何说服公爵在圣诞节前先试演这一新的交响曲？（指名回答） （3）思考：为什么海顿想在圣诞节前将新乐曲先试演一边呢？（感受海顿的智慧） （三）学习第4节（出示第4节） 师引读：试演那天，公爵请来了谁？公爵请了哪些名流来欣赏？ 1、理解：精通（对音乐非常了解）、名流（著名的人士） 2、齐读 （四）学习第6节 过渡：海顿用这张优雅的请假条，请假成功了吗？从课文的哪些内容看出来的？ 1、学生交流（出示句子：演出结束了，公爵终于宣布：“各位乐师，请回家过圣诞节吧！”） 2、指导朗读 3、小结：演出结束了，公爵终于同意乐师们回家过节了。那些可以回家过圣诞节的乐师们都非常感谢海顿，感谢海顿的这张优雅的“请假条”——《告别交响曲》。 四、小结 过渡：海顿创作的这张优雅的“请假条”就是??生：《告别交响曲》 师：海顿用《告别交响曲》替乐师们向公爵请假，公爵从原先的拒绝道后来的同意放假，《告别