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《比较小数的大小》整理
教学目标 1.知识目标：要求同学们在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。 2.能力目标：让大家经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。 3.情感目标：要求大家在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，树立学好数学的信心。 0.57 * 比较小数的大小 苏教版五年级数学上册 比较每组两个数的大小： 97 79 654 543 8321 8436 999 1005 三角尺和练习簿，哪个贵一些？ 0.6元 0.48元 比较下面每组中两个数的大小。 7.96 8.32 0.13 0.129 0.6＞0.48 按照数位顺序，从高位开始依次比较。 先看整数部分，整数大的小数比较大； 如果整数部分相同，看十分位，十分位上大的那个小数比较大，依此类推 ＜ 7.96 8.32 0.13＞0.129 在 里填上“＞”或“＜”。 3.54米 3.45米 8.20 8.02 1.9元 2元 0.706 0.76 10 5 （ 0.5 ） 0.202 1000 99 （ 0.099 ） 大于0.3而小于0.8的小数有（ ） 大于0.3而小于0.4的小数有（ ） 0.41 0.45 练习六第6题： 看图先写出小数，再比较大小。 练习六第6题： 看图先写出小数，再比较大小。 0.9 0.87 0.1＞0.08 0.29＜0.31 0.4＞0.04 练习六第7题： *
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