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小学五年级语文第一单元巩固练习题
等级 教师评语 家长反馈 听记训练:
所以,我愿意坐在自己的船里,( )地读那本书。( )我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。( ),我会在脑子里继续把这个故事( )下去,回过头来( )我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找出我以前( )的东西,做完这些,我会把丛书中学到的东西列个单子。( ),我会想象作者是什么样子的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
基础知识:
一、拼读写字,我最棒
bàn lǚ yóu yù zhāo pái ( ) ( ) ( ) wū yán qiè dú shū guì ( ) ( ) ( ) 二、选择我能行
1、我知道声母完全相同的一组是( )
A、梳 衰 诵 飕 B、囵 缕 侣 沥
C、囫 扉 魂 杭 D、缀 皱 帐 增
2、我知道带点字读音完全相同的一组是( )
A、《济公传》 《水浒传》 B、装载 记载 C、挑水 挑战 D、磨难 难题
三、比一比,再组词
炒( ) 踮( ) 柜( )
吵( ) 掂( ) 拒( )
遍( ) 练( ) 尝( )
编( ) 炼( ) 偿( )
四、补充名言
一日无书,___________________。
__________________,下笔如有神。
书犹药也,__________________。
读书三到,谓__________________。
______________________,白首方悔读书迟。
五、用修改符号在句中修改。
看着眼前美丽的风景和悦耳的歌声,我心情有好极了。
我始终不能忘记过去了的童年的许多往事。
我的眼睛在一排排书里急躁地寻找着。
六、按要求写句子
我像一匹饿狼,贪婪地读着。仿写:
凉爽的清风从南窗里吹进来。缩写:
书籍是人类进步的阶梯。仿写:
那经霜的枫叶火红火红的。改写成拟人句:
七、排列句子顺序
当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。
每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
它默默地工作,又默默地逝去。
口语交际:
书籍与我们的成长息息相关,可是在我们周围总有不少不爱读书的同学,你打算怎样劝说他呢?
阅读部分: (一)
我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门,暗喜没人注意。我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
1、用“△”标出“我”进书店时动作的词语。
2、哪几句话是作者心里想的句子,请用“_”画下来。
3、从这段文字中,你体会到作者的心情是怎样的?
4、请用“﹍”画出文中的比喻句,作者这样写的目的是为了。
(二)一张未答完的考卷
清晨,我向学校走去,心里一个劲儿地翻腾着昨天老师讲的话:“我们一定要从小养成讲文明、懂礼貌的习惯……我暗暗下定决心:从今天起,我要做一个讲文明、懂礼貌的孩子。//
“老师,您早!”忽然一声清脆的童音打断了我的思路。我猛抬头,原来是一个低年级的小朋友向张老师打招呼,我怪自己只顾心思,连老师都未发觉,我该怎么办呢?背诵了半天,需要时[竞 竟]这样口笨舌拙!我鼓起勇气,跑到张老师面前说了声:“张老师,您好!”张老师笑着说:“小[掏 淘]气也变规矩了,好啊!”听张老师夸我,我心里乐滋滋的,便向他表示了自己痛改前非的[绝 决]心。“好,我考考你。”我和张老师并排走着,他问我:“如果你妨碍了别
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