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八年级导学-案 课题 Unit 5 Unit6 An old man tried to move the mountains 第一课时 Section A （1a－2d）知识目标：使学生学会用一般过去时表达故事，并用”unless, as soon as, sothat引导的状语从句来连接故事。 能力目标：1.能提出自己对故事人物的看法。2.能概述故事中人物的特点。 情感目标：通过学习故事中的人物特点，培养学生坚忍不拔的品格和助人为乐的精神。通过图片和相关词汇谈论中国古代的故事。故事名或书名的写规范。女娲补天__________后羿射日_________大闹天宫_________愚公移山________ 一…就…__________除非_________ 放弃_______同意某人的观点___________ 代替，反而________稍微________ 尽力去做某事________提醒；使?想起_________ 小组学习 1、㈠ 看课本1a，完成1a。 2. 听一听，完成1b。 3. Pair work: 看1a中的图片，用过去进行时仿1c的内容编对话。合作探究（小组讨论） 关于故事，传说的若干要素：时间，地点，人物，起因，经过和结果。这些要素都可以通过 who, what, when, where, why, how等疑问词来引出。例如： 1.When and where did the story happen?（时间和地点） 2.Who is the main character?（人物）3.How does the story begin?（起因） 4.What happened? Why did that happen?（经过）5.What is the end of the story?（结果） 故事开头的集中描述：once upon a time, long long ago, one day? 故事结尾：概括主要内容，阐述道理，感受，评价?? 注意故事名，书名的书写规范①书名，故事名,寓言名等，单词首字母要大写；②名称中有 借此，虚词，冠词无需大写；③印刷体中名称要斜体。 学习展示 1口头展示上两个环节中1，2小题的答案。2.在各组的黑板上板书听力问题的答案。 3展示各组的对话. A:What was sb doing at this time of the rainstorm? B: Sb was/were doing…. 给出两组示范，降低对话的难度。 达标训练 1. 当他们忙着搬运石头时，一场交通事故发生了。 When they were___ ____moving the stone, a traffic accident happened. ____ _____? 2. 对愚公一家来说搬动大山似乎不可能。 It doesn’t _______ ________ for Yu Gong’s family to move a mountain. 3. 汤姆乘早班车去上学而不是步行去。 Tom caught the early bus to school_______ _______walking. 4. 孙悟空如词的聪明以至于他能把自己变成不同的动物。 Sun Wukong is so clever _______he can turn himself ______ different animals. 5. 为了使他父母高兴，下周他们要结婚. To______ their parents______, they will ______ ______next week. 作业 Prepare the next lesson. 板书 Unit6 An old man tried to move the mountains Section A New words as soon as so that finishing doing unless 反思 课题 Unit6 An old man tried to move the mountains Section A （3a－4c、Grammar Focus）①知识目标：熟练运用连词”as soon as,unless,so...that...”进行讲故事 ②能力目标：学生学会相关连词进行讲故事的活动并表达自己的感受和体会。 ③情感目标：引导学生了解中国古代名著，热爱中国悠久文化。通过相关连词“as soon as,unless,so...that...”流畅地讲述故事谓语动1. 翻译下列单词及短语。 ①从前 ②结婚 ____③爱上，喜欢上 _ ④变成 ____ ⑤西游记_⑥couple______⑦stepsister_