《用心灵去倾听》的说课稿.docVIP

《用心灵去倾听》说课稿 单 位：平邑街道第三小学小学 学 科： 六年级语文 教 师： 郭 尧 时 间： 2014年10月14日 1、出示课题：《用心灵去倾听》同时用一首《感恩的心》入手，让学生进入课题，进一步入情入境，为感悟人间真情做好情感铺垫。 2、以问讯处图片导入，简单介绍问讯处。今天我们就一起用心去倾听一个与问询处的真实感人的故事，从而导入课题。这样设计导课，主要是让对生活中的问讯处有初步的了解。 二、统揽全文，理解大意 1、听课文范读，扫清字词障碍并把握课文的主要内容。 2、让学生轻声反复读文，课文的主要讲了那几件事情。 （这一环节的设计，我主要培养学生用精练的语言总结概括课文大意的能力） 三、精读课文，交流感受最深的地方 品文悟情。在学生交流自己读书体会的环节中，我也很好的领会了略读课文教学的精髓，那就是——突出重点。围绕老师提出的问题“你从哪些语句中体会到感动？”学生可以从文章中找到很多感动人的词句。对这么多词句的体会，在教学中不能面面俱到，把课堂交给学生，让学生充分说说感动的地方，抓住重点的几句话来品读：“小精灵用悦耳的声音问我。”、“小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”、“苏珊想了想”、“ 随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。” 2.交流最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句）： 学生交流另自己感动的语句，教师要尊重孩子的独特体验，并给予肯定和鼓励。学生交流到的课文中前后对应的语句教师要给予点播，并尝试着运用于平时的写作之中。 （1）小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。） （2）你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。同时我用一首感人的背景的音乐，让学生们在音乐中慢慢体会！ （听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊善良、乐观） （3）但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 （把课堂还给学生，让学生真正的成为课堂的主人，是我们所追求的教育境界。六年级的学生已经有了一定的理解能力，我设计这样的问题，是尊重学生的个性思维和独特感受。在学生交流另自己感动的语句时，苏珊的人物形象也就跃然纸上。引导学生抓重点语句体会苏珊美好的心灵：即用学心去倾听一个孩子的心声，给“我”安慰进而感受人间美好的情感。在不知不觉中突破了重难点。） （六）、总结 拓展 这是一篇感人的文章，所以我也较注重的指导。达到目的。 1