《生命安全教育》详解.doc

《生命安全教育》 教 案 本  学校： 武汉市石洞街学校 年级： 一年级 教师： 刘 强 武昌区教育局体卫艺教育中心 2016年2月 使 用 说 明 1、《生命安全教育》教学计划和教案是教师进行教学的依据，也是衡量生命安全教育课程落实的重要内容之一，因此教案必须科学、规范，认真书写。 2、生命安全教育课程基本内容： ☆教学计划 ☆课时计划 ☆测查与分析 ☆教学总结 教学计划：依照《中小学健康教育指导纲要》，以省编教材《生命安全教育》为载体，落实各学年段教学课程。 课时计划：教学目标明确，体现生命安全教育“知识与技能、信念 与态度、行为与方式”等等，教学方法灵活多样，联系学生 生活实际，创设活动指导学生学以致用，健康生活。 3、教案本封底的“检查记载”由学校和上级部门检查后填写。 课 程 表 上 午 下 午 1 2 3 4 5 6 7 8 星期一 星期二 二 四 星期三 六 星期四 一 五 星期五 三 武昌区教育局体卫艺教育中心生命安全教育教学工作计划 学期 课次 课 题 课时 下 学 期 1 《电教设备不乱动》 1 2 《马蜂窝，捅不得》 1 3 《公共场所讲安全》 1 4 《健康要“四勤”》 1 5 《个人卫生“六不要”》 1 6 《养成饮食好习惯》 1 7 《预防食物中毒》 1 8 《预防狂犬病》 1 9 《天天锻炼好身体》 1 10 《睡眠很重要》 1 11 《端正体资我做到》 1 12 《预防脊柱弯曲异常》 第4课《健康要“四勤”》教案 教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说等）：? 学生为一年级孩子，年龄小，直观形象思维发达，抽象逻辑思维还不足，大多生性活泼好动，喜模仿。因而要把促进学生主动学习的教学策略，把调动学生的内驱力放在首位:（1)重在诱发学生的学习动机，激发浓厚的学习兴趣，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。努力营造一个宽松的课堂学习环境，让学生置身于民主的、愉悦的课堂氛围中放飞思维。(2)制定促进学生自主学习的教学策略。教师要关注教学过程的问题化，从学生的经验、生活出发，创设一定的问题情境，引导学生发现、分析、解决问题，为学生的自主发展提供时间和空间；通过组织多形式、多层次的课堂讨论、交流、辩论、竞赛等丰富多样的活动来充实教学过程。（3）制定促进学生创新学习的教学策略。教学设计中要考虑让学生学会质疑，善于发现问题、思考问题；学会探究，乐于进行研究性学习；学会评价，敢于发表不同意见和独特的见解。 课堂中运用多媒体等电教手段演示引导学生观察、思考、模仿，结合传统教学手段来板书知识要点，让学生体验健康要“四勤”的重要性,直观感知个人卫生有哪“四勤”。 教学活动目标： 1. 使学生初步认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。 2. 使学生知道个人卫生有哪“四勤”。 3. 使学生知道做好“四勤”对健康有哪些好处。 4、培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进身体健康。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 小学一年级的学生，6——7岁，56人。 教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： 有污垢的梳子、相关的课件（小明不洗手吃食物的故事、“四勤”图文解说、正确洗手的方法)、相关儿歌视频（《洗手歌》、《洗澡歌》、《刷牙歌》、《健康拍手歌》）教学活动步骤（包括教学活动注意事项）： 一、情境园 导入新课 谈话：播放一段小故事。 今天天气真好，小明和小朋友们一起去郊游，大家玩得很开心。他一回头看见摆好的野餐，忍不住跑过去。他手也不洗，拿起来就吃……过了不到一小时，小明就开始肚子疼了。 师：听了小明的故事，你们知道他为什么肚子疼吗？学生分小组讨论，再全班汇报。 师：咱班同学真棒！都知道小明用脏手吃东西，不卫生，所以肚子疼。 师：小明怎样做不会肚子疼啊？ 生回答。 师：对！先洗手再吃美味的野餐，就不会肚子疼啦。 师：小朋友们活泼好动，常常玩得灰头土脸、汗流浃背。如果不讲究个人卫生，就可能引发一些疾病。生活中，像小明这样的孩子不少，不讲卫生把自己弄病了，让父母担心着急，多不应该呀。那么我们应该怎样做好个人卫生呢？要“四勤”。今天就走进“智慧屋”一起来了解：健康要“四勤”。 板书课题：健康要“四勤” 智慧屋 1、师：个人卫生有哪“四勤” ？联系生活中的自己，说出“四勤”的内容。学生小组交流讨论。 学生汇报讨论结果。 2、师课件展示个人卫生要“四勤” 勤洗手、剪指甲 勤洗澡、换衣服 勤洗头、常理发 勤漱口、常刷牙 师同时板书健康要“四勤”的内