《土力学与地基基础》课程教学改革探析详解.pdf

深 圳 职 业 技 术 学 院 学 报 20 12 年第 5 期 Journal of Shenzhen Polytechnic No.5, 2012 * 《土力学与地基基础》课程教学改革探析 姬凤玲 （深圳大学，广东 深圳 518060） 摘 要：根据 《土力学与地基基础》的特点及多年的教学实践经验，从教学内容、教学方法 2 方面对该课 程教学改革进行了探索．在教学内容方面引入了临界状态土力学理论与基于明德林 （Mindlin ）解答的地基土中 竖向附加应力计算等内容．在教学方法方面采用渗透式双语教学、探讨式课堂教学、系统研究型试验教学等方 法，有效提高了教学质量． 关键词：土力学与地基基础；教学；改革 中图分类号：TU4-4 ；G642.044 文献标志码：A 文章编号：1672-0318 （2012 ）05-0077-04 《土力学与地基基础》课程是土木工程专业 与地基基础课程的教学改革需要，将临界状态土力 开设的专业基础课，该课程的主要教学内容包括 学理论与基于明德林 （Mindlin ）解答的地基土中竖 两大部分：土力学的基本理论和地基基础设计基 向附加应力计算引入到 《土力学与地基基础》教材 本原理及计算方法．通过该课程的教学，学生能 和课堂教学中． 够掌握土的物理性质、应力、变形、抗剪强度和 1.1 引入临界状态土力学理论 地基承载力、土压力等土力学基本概念、基本理 与材料力学、结构力学、弹性力学等力学课程 论，基于这些基础理论知识，再结合建筑物的要 不同，目前土力学还没有建立起一套坚实的理论基 求和地基勘察资料，学生能进行一般建筑的地基 础，各种概念和方法之间缺少有机的联系，例如土 基础设计、基坑支护结构设计． 体变形、强度、渗流三者之间缺少有机的联系．由 随着科学技术的不断发展，土木工程中也不 于缺少统一的理论基础，在土力学中有很多半经验、 断地出现新材料、新技术、新理论．但和本课程 半理论的内容，经验公式较多，且居于重要的地 相关的教材内容大多偏于陈旧，导致教学内容的 位．临界状态土力学理论建立了变形和强度之间的 更新速度远远落后于本学科的发展．另一方面培 关系，进一步完善了土力学理论基础，它是现代土 养基础知识扎实、适应能力强、具有创新意识和 力学发展的里程碑．临界状态土力学理论是土的工 国际竞争力的高素质人才是木工程专业本科教育 程特性研究的理论基础之一，对于岩土工程师来说 的培养目标．为达到这样的培养目标，原有的以 可以采用临界状态模型更加合理的预测建设中以及 知识传授为主的教学方法必须要向以能力培养为 建设完成后土随加载变化的性质，具有一定的理论 主的教学方法转变．本文从该课程的特点出发， 和实践意义． 结合自身在教学过程中的经验体会，论述了我校 然而，现有教科书和参考书中，对于临界状态 土木工程专业在 《土力学与地基基础》课程的教 的描述不全面、不系统．针对这一现状，本教研组 学内容及教学方法两个方面的初步改革与探索． 利用 Power Point 软件，准备了大量的数