初中英语家庭教育现状的调查与思考_0.docVIP

初中英语家庭教育现状的调查与思考 摘要家庭 教育 是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，学校教育离不开家庭教育的有力配合。初中 英语 乃当前家庭教育的一大“盲区”，家长较低的英语语言文化素养及教育教学 理论 与实践的严重匮乏是制约家庭教育有效发挥作用的决定性因素。本文从提高家长英语语言文化素养和教育教学理论水平入手，指出学校在优化家庭教育中应扮演的角色。 关键词初中英语家庭教育家校联系 “如果说孩子是种子，那么家庭就是土壤”。 家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分。良好的家庭教育不仅能健全孩子的人格，规范孩子的行为习惯，还能促进孩子 学习 。英语是一门特殊学科，尤其离不开家庭教育的配合。然而，因为其特殊性，当前初中英语家庭教育的状况相当不容乐观。 一、学生父母的英语语言背景 前不久，本人对自己所任教班级城区110名学生家长作了一次英语综合素质的调查。调查中发现：他们当中绝大多数年龄在42~45岁之间，以高中毕业居多，约占42%。英语基础薄弱，将近60%的家长不懂初中英语。不懂如何引导子女在家学习英语，大多数家长只能配合学校完成孩子的听写作业。 附表1：家长的学历状况 （注：如果父母一方是大专，另一方是高中或初中的不作重复统计） 附表2：家长对初中英语教材的掌握程度 附表3：家长在家督促子女学习英语的 方法  给孩子听写单词95 聆听孩子朗读4 辅导孩子做作业7 向孩子请教英语0 与孩子一起看英语节目3 与孩子用英语对话1（注：偶尔） 当然,调查中也发现一些可喜的地方。主要体现在：家长对子女的英语学习普遍比较重视；家长迫切希望从老师那里得到好的教学建议和做法。部分家长会利用自己所掌握的一点英语知识辅导孩子做功课. 二、优化家庭教育，促进英语教学 针对 目前 的家庭教育状况，我们该如何帮助家长优化家庭教育，从而推动学校英语教学呢？ 1、帮助家长树立正确的“ 考试 观”。当前，由于我们缺乏一套完善的、切实可行的评价体系来考查学生综合运用语言的能力，导致了家长一种片面的“学习观”，即盲目追求分数。在调查中，我们发现，很多家长过分看重子女的考试分数，往往以考试的成绩来衡量子女的英语学习水平，这样做不仅不利于孩子进步，而且还会严重挫伤孩子学习英语的积极性。其实，我们很多学生的英语天赋是很高的，他们的口说很漂亮，语感也很好，只不过因为初中生的年龄特征，贪玩、自控能力差、注意力不太稳定等等因素，导致了考试成绩不够理想，因此经常受到父母的责骂， 影响 了学习英语的兴趣。所以，作为学校，首先一定要让家长明确考试的目的和意义，鼓励他们去激发孩子学习英语的“内动力”，点燃和保护好孩子的学习“热情”。作为教师，尽量不要把考试的分数及班级排名告诉家长，给家长带来过多的心理负担。 2、指导家长正确的教育方法。通过调查我们发现，目前，家长普遍重视子女的英语学习，但缺乏有效的教育方法。如很多家长在给孩子听写单词时，要求过高，不准有一个错，而且当天的生词一定要当天过关，这对孩子来说的确很难完成，久而久之，孩子就对自己失去了信心，学习英语的热情也就随之丧失了。所以，指导家长正确的教育方法非常重要。家长要懂得“三会”即：学会赏识，学会“拜师”，学会学习。 （1）学会赏识。当孩子单词听写错时，家长不要责骂，而要学会说：“不错，比我读书时厉害多了”。当孩子独自在房间里朗读课文的时候，你要学会表扬，而且要找一个恰当的时机表扬，并且要注意表扬的 艺术 ，如，你可以这么说“**，你刚才在房间里听 英语 了”？这时孩子肯定会说“不，我在读英语”，这时候你就说：“真的吗？我还以为是录音机在读呢”。这种对孩子来说无意识的表扬对提高他们的 学习 积极性是很有帮助的。 （2）学会“拜师”。当一家人在一起休闲的时候，父母可以在比较宽松的环境下向孩子请教英语，如，“××，我饿了怎么说”？或者“晚饭后我们一起去散步怎么样呀”？等等，尽量在家庭中营造英语学习的氛围，孩子还会从中获得一种“成就感”，从而进一步激发求知的欲望。作为家长，不管自身的英语水平如何，只要能够坚持，肯定能对子女的英语学习起到很大的促进作用 （3）学会学习。家长要想引导孩子向健康、快乐的方向 发展 就得不断加强自身学习。不仅要学习 教育 学方面的知识，还要学习心 理学 方面的知识，更多地去了解初中生身心发展的特点。千万要避免因使用不恰当的教育手段，导致家长与孩子之间不和，甚至产生冲突。 3、加强家校联系。家校联系的目的就是努力让家长在教育理念、教育 方法 上和学校达到共识。家校联系的方式很多。 （1）家长会。 目前 的家长会普遍存在这种现象，即班主任把前阶段的班级工作和学生整体学习状况向家长作一个 总结 ，然后