任务驱动型作文立意提升方法探析.docVIP

任务驱动型作文立意提升方法探析 　　摘 要 当前，随着我国教育改革进程的有序推进，高中语文教育的教学模式及应试模式都发生了一定的变化。任务驱动型作文是近几年语文作文高考备考的重点内容之一。在任务驱动型作文立意方面，学生的立意大多停留在对材料表面、简单的理解程度，单方面的从肯定或者否定的角度进行立意，很难全面的理解作文题型及获得高分作文。本文将简要分析，任务驱动型作文立意提升方法方面的相关内容，旨在进一步提高学生对任务驱动型作文立意的理解及确定 关键词 任务驱动型 作文立意 提升方法 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.01.055 0 前言 在高中语文教学活动中，为了更好的满足高考语文作文的应试需求，结合学生参与语文作文教学的实际情况，通过任务驱动型作文立意提升方法，提高学生对任务驱动型作文的全面理解，增强学生写作的自信心，使学生可以在高考语文中，出色的发挥自身的才能，轻松的完成作文的写作。因此，在高中语文作文教学中，语文教师应充分重视引导学生了解任务驱动型作文立意的重要性，并引导学生积极的探究任务驱动型作文立意提升方法，不断提高高考作文的创作水平 1 任务驱动型作文概述 在实际学习活动中，任务驱动型作文源于教育部考试中的一篇《注重题型设计、强化教育功能》高考作文特点及相关问题解读的文章，在这篇文章中，作者张开老师在分析今年高考作文命题特点的环节，提出了任务指令的概念，而任务驱动型作文的说法，已经逐渐在语文界广泛的流传，并成为了各地高考语文作文备考的重点内容之一。在高考语文作文备考中，语文教师应引导学生全面了解任务驱动型作文的概念及其特点，为高考出色完成任务驱动型作文创作奠定有效的基础。因此，在高考语文作文备考中，重视任务驱动型作文立意提升方法探究非常重要 2 任务驱动型作文立意存在的问题 为了提高学生在任务驱动型作文立意水平，结合学生的实际写作能力，深入分析任务驱动型作文立意存在的??题，对于完善任务驱动型作文立意问题，具有至关重要的影响。一般情况下，任务驱动型作文立意存在的问题主要包括：“立意”即确定写作的主旨；“立意”只是简单的肯定或否定；“立意”与材料契合度不够；“立意”科学严密性不够等问题 2.1 “立意”即确定写作的主旨 在议论文中，“立意”也是“中心论点”，是学生通过写作成品的全部材料的一种思想表现。主旨对于整篇作文而言，犹如一个人的灵魂，在一定程度上，决定了作文的价值。如何根据已有材料，在最短的时间内正确的进行构思，进而写出一篇立意完整的作文，是语文教师及学生都应重视的一个问题。在实际学习过程中，“立意”即确定写作的主旨，是任务驱动型作文立意存在的主要问题之一。很多学生在遇到任务驱动型作文的时候，首先会通读资料，然后根据自己对给出的材料的第一感觉，将其确定为写作的主旨，并立刻开始构思整篇作文的写作思路，这种不合理的方法，会严重影响作文的质量 2.2 立意只是简单的肯定或否定 在任务驱动型作文立意存在的问题分析中发现，“立意”只是简单的肯定或否定，也是其中存在的一个非常普遍的问题。“立意”只是简单的肯定或否定，在高考作文中，这种简单的表态而没有深刻见解和观点的文章，很难会赢得阅卷人的高分，甚至有可能给阅卷人留下立意不深刻的印象。“立意”只是简单的肯定或否定，会让学生的作文失去亮点，难以吸引人认真的去阅读文章，这一点对于高考学生的作文成绩非常不利。因此，“立意”只是简单的肯定或否定，也是任务驱动型作文立意存在的主要问题之一 2.3 立意与材料契合度不够 在进行高考语文作文备考中，“立意”与材料契合度不够，一直都是任务驱动型作文立意存在的问题。随着高考语文作文中任务驱动型作文出现频率的增加，语文教师及学生都应充分注意任务驱动型作文立意中存在的“立意”与材料契合度不够这一问题，才能在作文备考中，通过不断的阅读与写作训练，提高作文的创作能力，在最短的时间内，合理的确定作文的立意，努力在高考语文作文中获得高分。因此，语文教师在高考语文作文备考中，应积极的引导学生关注立意与材料契合度的问题 2.4 立意科学严密性不够 为了更好的帮助学生进行高考语文作文的备考学习，在处理任务驱动型作文立意问题方面，注意“立意”科学严密性不够这一问题非常重要。“立意”科学严密性不够，会直接影响整篇文章的构思、语句的连贯性，降低文章的可读性，对学生的作文表达水平及成绩产生不利影响。语文教师应注重如何根据任务驱动型作文立意要求，引导学生尝试进行作文立意的自主探究活动。因此，在备考高考语文作文的过程中，积极的探究解决“立意”科学严密性不够这一问题，具有一定的现实意义 3 任务驱动型作文立意存在问题的原因