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上海高校创新合作演化路径探析 　　摘要：为了研究高校创新合作演化路径，文章基于组织邻近和地理邻近两个角度分别构建了判断组织合作模式的二维四分框架，并以2005年至2013年上海18所高校的论文合著数据开展创新合作模式演化的实证分析。结果显示：组织邻近效应依然存在，上海高校的学学合作明显强于产学合作，但产学合作趋势也在逐渐增强；得益于地理邻近效应的逐渐减弱，上海的高校经历了从区域内合作到区域间合作的转变。未?碚?府应主要做好跨区域合作的战略规划和进一步促进上海高校与产业的开放共享工作 关键词：区域间合作；区域内合作；产学合作；学学合作；二维四分法（TDQ） 中图分类号：G311 文献标识码：A 文章编号：1009-3060（2016）05-0109-08 引言 全球研发网络环境的形成以及现代通讯技术的蓬勃发展为大学有效利用全球科技创新资源提供了新的机遇，跨区域研发合作日渐成为创新活动的重要组织形式，合作模式也越来越多样化。大学与企业产学合作是知识溢出的重要机制，在促进知识扩散和成果转化等方面作用非同寻常，而与大学等学术机构合作对大学知识创新、知识共享等创新活动也是重要的补充 随着知识经济的兴起，创新合作越来越频繁，当前学者主要从地理邻近和组织邻近的角度对其进行了探讨。从地理邻近角度看，探讨创新合作的研究主要存在两种观点：一种观点认为区域内部创新合作可以增强区域的知识存量和竞争优势。由于地理邻近性在构建和维持组织间创新合作方面具有明显优势，因此区域内部正式与非正式的创新合作网络是知识创造、知识共享和知识溢出的重要手段。然而，另一种观点则指出区域内部强烈的创新合作网络并不一定会促进创新。过度地强调区域内部创新合作可能会使区域以牺牲多样化思想交融的代价陷入本地知识圈交流境地中，导致其发展陷入路径锁定的局面，从一定程度上阻碍了组织的创新发展。现代通讯技术的快速发展也为远距离合作创造了新的便利条件，使得合作可以自由存在于区域问，极大地促进了区域内部知识的多元化。基于加拿大1999年的生物技术使用与发展调查统计数据，加拿大学者Gertler和Levitte（2005）发现跨区域合作与区域内合作在促进企业知识循环和成功创新方面具有同等重要的作用。挪威学者Fitjara等人（2013）也证实了区域间合作的积极贡献，在对1604家挪威公司调查研究的过程中发现，该地区企业与区域外部的大学等创新主体合作频繁，并且其采取区域间创新合作时比区域内创新合作更具创新性，也更具创造力。瑞典学者Tavassoli和Carbonara则通过81个瑞典区域的实证分析发现内部知识和外部知识的种类和密度明显影响了区域的专利申请数量 基于组织属性角度探讨大学创新合作的研究则主要从产学合作方面展开。一部分学者认为产学合作对大学的学术创新是积极的。美国学者Lee、Henderson和加拿大学者Agrwal认为大学与产业合作不仅使高校从企业获得了学术基金资助，拓展了研究范围，而且使其获得了相关技能的补充，从而在共担研究风险的基础上测试了相关理论的应用。英国学者Sigel等人也认为产学合作对学术创新绩效提高的作用是显而易见的，可以延伸传统学术研究的日程，在拓宽高校学术研究者思路的基础上明显改善基础研究论文的数量和质量。然而，另一部分学者则指出产学合作不利于学术创新绩效的提高。加拿大学者Florida和Cohen发现大学为了与产业合作往往会倾向于应用型的研究选题，而高校学术研究从基础研究向应用研究的转变会直接减少对期刊论文等基础研究的贡献，这样不仅会带来跨部门合作质量的下降，而且会产生许多合作问题 综上所述，尽管国内外学者针对跨区域创新合作及跨组织创新合作开展了一系列研究，但仍存在以下不足：一是在组织邻近角度现有研究多关注产学合作，缺少对大学与大学、科研机构等学学合作的关注度；二是在地理邻近角度已有研究多从区域内考察创新合作，缺乏对开放式创新下跨区域合作的关注，而且多数研究采用全区域样本分析，忽略了区域的异质性，缺乏对典型区域时间维度上发展路径演化特征的深度剖析。因此为弥补上述不足，本研究借鉴现有成果，基于地理邻近和组织邻近两个角度分别构建了判断高校合作模式的二维四分框架，在此基础上选取上海18所高校进行了创新合作形式的演化路径分析，以期更加准确地判断特定区域特定组织创新合作模式特征的发展变化 一、概念模型 本文旨在考察高校创新合作模式的演化路径，创新合作模式的划分和邻近性的选取是关键，也是模型构建的基础。首先，本文借鉴荷兰学者Boschma提出的多维邻近性概念框架，并参考后续学者针对邻近性的相关实证研究，综合考虑各种邻近性在区域创新合作中的作用以及实际测度可行性，最终选取了地理邻近和组织邻近两个角度纳入本文的分析框架。其次，基于地理邻近